피아제(Piaget)의 인지발달이론, 국내교육에의 적용

목차

Ⅰ. 피아제의 이론 기본 개념 이해

Ⅱ. 피아제의 인지 발달 이론
1) 감각 운동기, 2) 전 조작기
3) 구체적 조작기의 인지적 특성
4) 형식적 조작기

Ⅲ. 피아제 이론의 우리나라 교육적 적용

Ⅳ. 마치며

*** 참고문헌

본문내용

주어진 시간에 모두 이루어지는 게 빠듯하기도 한 점도 있으나, 학생들이 그동안 배운 학습내용에 대해 어떻게 보면 마지막 평형화과정일 수도 있는 시험문제에 대한 풀이는 너무 소홀히 다룬다면 이는 평형화과정의 실패로 결국 스키마의 확장에도 다양한 오류가 지속되는 결과를 가져오게 될 것이다.
오늘도 우리 케로로는 수학시험을 통과하지 못했다. 어젯밤 수학책을 베고 잤는데, 별 소용이 없었나 보다. 지금 케로로는 학교에서 개설한 수학 나머지 반이다. 친구 도로로, 기로로는 저번 수준평가에서 민간 학생(?)으로 신분이 상승되었는데,. 이제 케로로 혼자 남았다. 아무래도 케로로에게 인수분해는 너무 어려운가 보다.
다음달 수준평가 시험에서는 케로로가 꼭 친구 도로로, 기로로와 같이 나머지 반을 탈피 할 수 있으면 좋겠다. 당당히 수학천재 케로로가 되는 그날까지 파이팅이다!
말하자면, 절대불가?!
Ⅳ. 마치며
“이해한다는 것은 발견하는 것 또는 재발견에 의해 재구성하는 것을 말하며, 그런 교육의 조건들(능동적 교수 방법)은 미래의 인간이 단순히 반복하지 않고 생산할 수 있으며, 창조할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 하는 데에 부응해야 한다.” --- 피아제(Piaget)
*** 참고문헌
<21세기를 위한 교육심리학>, 김형태, 태영출판사, 2007
<(건강한 인성을 위한) 교육심리의 이론과 실제>, 김영희, 학지사, 2007
<피아제>, Jean Piaget, 시공사, 1999
<피아제가 보여주는 아이들의 인지세계>, Mary Sime, 학지사, 1996
<피아제론과 反(반)피아제론>, 김용선, 형설출판사, 1993

키워드

피아제,   Piaget,   인지발달이론,   교육심리,   교육학