대안학교

목차

❀대안학교 [代案學校, alternative school]

❀대안학교의 개념

❀대안학교의 유형
1.제도교육과의 관련 정도에 따라
2.운영 형태에 따라

❀대안학교 관련 법규

❀대안학교의 이념

❀인간화 교육

❀우리나라 대안교육운동의 성격

❀교육부에 인가 받은 대안학교.

❀교육부에 인가받지 않은 대안학교

❀경기 대명 고등학교
1. 설립 목적
2. 교육목표
3. 노력 중점
4. 특색 사업
5. 운영 중점

❀이우학교
-교육 이념
-교육 성격
-도시형 대안학교
작은 학교
학생 선발
교육 과정의 기초
학생 중심의 열린 교육
새로운 교육 과정 운영 방안 예시
자기 주도적 탐구 중심 수업 방식
-보통 교과 활동

본문내용

을 속단하긴 어렵습니다. 하지만 그 싹은 다양한 경로와 방식을 통해 확인할 수 있다고 생각합니다. 물론 학교 성적이나 영어, 수학 실력만이 주요한 판단 기준이 될 수는 없습니다. 사회성, 감수성, 지적 능력, 의지력, 창의력, 체력 등을 종합적으로 판단하려 합니다. 특히 부모가 어떤 철학과 방법으로 아이를 길러 왔으며, 아이에 대한 기대 사항은 무엇인가도 중요한 고려 사항이 될 것입니다.
교육 과정의 기초
'더불어 사는 삶'을 익히는 교육
-성, 연령, 장애인 통합 교육 및 지속적인 사회 참여 활동
-모둠별 학습
-생활협동조합, 신용협동조합의 설립 및 운영
-옴부즈맨 제도, 자치회나 교사, 학생이 참여하는 총회 등 합리적인
-의사소통을 통해 문제 해결
-해외 연수 및 교환 학생 제도
-자연을 벗 삼은 활동, 농사, 원예, 동물 기르기
다양한 삶의 체험을 통한 교육
-실험/실습, 정치/경제/사회/문화 현장 탐방, 자연 탐사 등의 체험학습을 비중 있게 실시
-노작교육을 통해 노동의 의미를 깨닫고 생태적 삶의 방식을 익혀 나가기
-1년에 일정 기간 학생들이 희망하는 곳에 가서 도제 수업하기
학생 중심의 열린 교육
-학생의 흥미와 적성, 진로 등을 고려한 개인별 교육 과정 짜기
-국어, 사회, 과학, 철학, 예술 과목은 분기별로 '주제'를 정해 집중적 수업
-지역사회의 풍부한 인적 자원을 활용해 다양한 교육 기회 제공
-네트워크 구축을 통한 정보화 교육
-주지과목의 수업은 학생 중심의 연구, 발표
-토론 수업, 교사는 수업의 '길잡이' 혹은 '촉매자' 역할 담당
-학년이 끝날 때마다 연구 논문을 1편`씩 작성, 제출
마음의 착한 싹을 틔우는 교육
-철학 수업을 통한 성찰 능력 함양
-자연과 벗하기, 문학/예술을 통한 정서 함양
-기 수련, 명상, 노작을 통한 마음 밭 일구기
새로운 교육 과정 운영 방안 예시
집중 이수 방식의 시간표 구성
-수업시간 집중 구성 : 2시간을 연속하는 블록단위(중학교 90분, 고등학교 100분)로 수업 시간을 구성
-1학기 2분 기제 운영 : 학기를 전·후반기로 구분하여, 1년을 4분기로 운영
○ 이수 과목을 전·후반기로 배분하여, 집중식 (에포크) 수업을 실시
○ 동시에 수강하는 과목수를 줄이고(단위수가 큰 과목이나 연속적 수업이 보다 효과적인 과목은 전 학기에 걸쳐 배정), 수업에 대한 집중력을 높인다.
개인별 맞춤식 시간표 (11-12학년 무학년 선택 중심 교육과정)
-수강 예비 조사 : 학교는 매 학기말에, 학생과 학부모에게 교육과정을 설명하고, 다음 학기에 수강을 희망하는 교과를 파악한 후, 개설 가능성을 충분히 검토하고, 개설 교과 리스트를 공고한다.
-권장 이수 모형 발표 : 다음 학기의 교사 수급 및 학교 여건을 고려하여, 다양한 진로(계열) 구성에 적합한 여러 교육과정 이수모형을 제공하므로, 학생들의 선택에 도움을 주며 또한 교육과정의 현실적 운영을 가능하도록 한다.
-교수-학습 계획 공고 : 개설할 과목에 대한 교수-학습 계획은 매 학기 시작 전에 학생들에게 공고한다.
○ 교과목의 명칭, 이수 단위수, 교과 학습목표, 주요 학습내용
○ 교재(교과서), 참고자료(부교재), 과제물
○ 담당교사, 담당교사의 약력 및 전공
○ 학생 활동 준비사항, 학교가 지원하는 사항
○ 평가의 방법
-수강 신청 : 매 학기 개시 전 일정 기간동안 학생들은 자신의 학습 계획에 따라 수강 신청을 하고, 수강신청 결과에 따른 개인별 시간표를 작성한다.
-연구계획서 제출 : 선택과목의 수강신청 시에 연구계획서를 함께 제출한다.
○ 진로 희망 및 교과 학습의 목적
○ 선수 학습 또는 선수 과목 정도
○ 성실한 수강에 대한 각오
-수강 신청 변경 : 신학기 시작 후 일정 기간을 두고, 수강 과목을 변경할 수 있는 기회
자기 주도적 탐구 중심 수업 방식
-모든 교과는 학생 활동 중심의 자기 주도적 학습 능력을 신장시킬 수 있는 교수 학습 방법을 개발하며, 조사, 연구, 실험, 발표, 토론 등의 탐구 중심의 수업 방식을 중시한다.
-탐구 수업을 위한 기초 학습 내용의 공유를 위해서는 인터넷 전자칠판 또는 동영상 강의 시스템 등을 활용하여, 사전에 학생들에게 필요한 선수 학습 자료를 제공함으로, 모든 학생의 이해와 참여가 가능하도록 한다.
-다량의 지식의 전달 및 이해를 위한 집중식 강의가 필요한 경우는, 별도의 시간을 공지하고 수업의 목적을 설명하여, 학생들의 자발적인 학습이 가능하도록 한다.
인터넷 사이버 학습 관리 시스템
-학생들의 자기 주도적 학습 능력을 신장시킬 수 있는 체계적인 학습 관리 시스템(LMS : Learning Management System)을 설계하고, 이를 인터넷 사이버 학습 공간에 재구성하여, 시간과 공간의 제약 없는 교수·학습을 구현한다.
-개별 학생의 지적, 정의적 발달 수준 상황에 따른 맞춤식 학습지도가 가능하도록, 학습자 진단 및 자기 주도적 심화·보충 학습 기능을 온라인상에 제공하고, 학습자의 축적된 학습 자료를 사전 분석하여, 매 수업에서 학습자 특성에 최적화된 수업 방식을 준비하도록 한다.
사이버 학습용 솔루션 도입
전자칠판(GVA) 및 동영상 스트리밍 강의 : 사전·사후 학습 강화
○온라인 평가(My-Test) 솔루션 : 진단 평가와 맞춤식 학습 처방
-보통 교과 활동
가. 모든 교과는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장할 수 있는 교수 학습 방법을 개발하며, 조사, 연구, 발표, 토론 등의 학습 방법을 중시한다.
나. 학생 개개인의 능력과 적성을 고려한 수준별 교과운영을 운영하고자, 10학년에서 수학, 영어 교과는 단계형 수준별 수업을, 국어, 사회, 과학 교과는 심화 보충형 수준별 수업을 진행한다.
다. 11학년 및 12학년에서 학생의 자유 선택이 보장된 68단위에 대해서는, 대부분 4단위씩 학기별로 집중 이수하도록 교과를 개설한다(6~8단위 과목은 1년 완성, 4단위 과목은 1 학기 완성). 그리고 소속 학년에 관계없이 언제든 자신의 능력과 적성에 맞는 과목을 스스로의 계획에 따라 선택하여 수업할 수 있는 무학년 교육 과정을 운영한다.

키워드

이우학교,   대명고,   교육학