목차
1. 훈련이란
1) 훈련의 정의
2) 학습과의 차이
3) 훈련의 중요성
2. 기업에서 이루어지는 훈련의 형태
1) 오리엔테이션
2) 비관리자에 대한 훈련
3) 관리자 훈련
3. 장소에 따른 훈련의 구별
1) 작업장내 훈련
2) 작업장외 훈련
4. 훈련 방법
1) 강의
2) 프로그램교육
3) 화상교육, 실행학습
5. 훈련결과 평가
1) 유효성 관점
2) 효율성 관점
3) 형평성 관점
1) 훈련의 정의
2) 학습과의 차이
3) 훈련의 중요성
2. 기업에서 이루어지는 훈련의 형태
1) 오리엔테이션
2) 비관리자에 대한 훈련
3) 관리자 훈련
3. 장소에 따른 훈련의 구별
1) 작업장내 훈련
2) 작업장외 훈련
4. 훈련 방법
1) 강의
2) 프로그램교육
3) 화상교육, 실행학습
5. 훈련결과 평가
1) 유효성 관점
2) 효율성 관점
3) 형평성 관점
본문내용
3. 훈련의 중요성
우리 나라에서 주로 대기업이 실시하는 교육훈련은 1987년을 기준으로 볼 때, 그 이전에는 주로 사무관리직을 대상으로 실시한 형식적이고 비체계적인 교육훈련
1987년의 노사분규 이후 교육훈련은 생산기술직과 경영자까지 대상을 넓혀 보다 체계적이고 내용을 가지는 형태로 발전
교육훈련비에 대한 투자증가와 시설확충 및 첨단화에도 많은 노력
최근에는 기술혁신의 가속화와 개방화, 국제화에 따른 치열한 경쟁의
우리 나라에서 주로 대기업이 실시하는 교육훈련은 1987년을 기준으로 볼 때, 그 이전에는 주로 사무관리직을 대상으로 실시한 형식적이고 비체계적인 교육훈련
1987년의 노사분규 이후 교육훈련은 생산기술직과 경영자까지 대상을 넓혀 보다 체계적이고 내용을 가지는 형태로 발전
교육훈련비에 대한 투자증가와 시설확충 및 첨단화에도 많은 노력
최근에는 기술혁신의 가속화와 개방화, 국제화에 따른 치열한 경쟁의
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