포스트 모더니즘 요약

목차

 DBAE에 내재된 형식주의와 인식구조의 한계

<포스트모더니즘과 교육>

 지식 추구에서의 주관성의 강조

 격자형 인식구조와 비평능력

 학과간의 학습(Interdisciplinary studies)

<포스트모더니즘과 미술교육>

 미술교육에서의 본질주의자와 도구주의자의 경향

 미술에서의 대서사시와 작은 이야기

 포스트모던 문화의 정의

 문화와 미술과의 관계

 공동체중심의 미술교육

 비평학습, 문화학습, 시각문화학

 미술교육에서의 학과간의 학습

 사회학과 인류학적 방법의 작품 감상

본문내용

향을 미치는 예술 형태, 상징을 사용하는 다양한 방법.
ⅳ) 문화에서 발견되는 미술과 디자인의 형태와 상징이 사람들의 삶에 미치는 영향.
ⅴ) 다른 문화권의 미술형태를 비교, 대조하는 데에 사용될 수 있는 다른 기준들.
ⅵ) 예술가들이 양식, 기법을 타문화에서 빌려와 자문화에 맞게 변화시키는 문화변용 방법.
■ 모던 - 모더니스트의 진보사상. 나선형. 지식의 계급적 구조. 모더니스트 미학. 디자인 요서와 법칙. 로웬펠드와 허버트 리드 교수법. DBAE 계획안.
■ 포스트모던 - 다원론. 격자형. 공동체중심의 미술교육. 문화학습/시각문화학. 비평학습.
모던 시대와 포스트모던 시대의 특징과 교수법을 살펴봄으로써 미술교육 전반의 흐름에 대해 살펴보았다. 어려운 내용이 없지 않아 있어 이해하는데 쉽지 않았지만 큰 숲을 바라보는 마음으로 전체적인 흐름에 대해 요약하고 간단히 생각을 정리해보았다. 어느 것이 절대적으로 옳다고 말할 수는 없지만, 미술교육이 언제까지나 뒤처질 수만은 없다고 생각된다. 주입식 교육의 시대는 지났다. 학생들이 직접 경험해 보고 또 그 경험을 통해 세계화 시대에 주인으로 성장할 수 있도록 뒷받침해줄 수 있는 교육으로 거듭나야 할 것이다.

키워드

포스트 모더니즘,   DBAE,   에프랜드,   스피로,   포스트 교육