중국의 보육현황

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구의 주관 하에 교육연수조직으로 연수시켜서 유아사범 졸업상당의 문화수준으로 이끄는 것이었다. 원장도 정기연구반의 연수와 같이 지도 사무 수준을 높여 유아교육 전문가로 종사하게 하였다.
연수의 결과 정기업무고사제와 같이 유아교사의 경우는 유치사범, 고등사범 졸업과정에 달하는 성 시 자치구의 교육국에서 증정되어 있다. 교사의 대우를 개선하는 것은 중요한 문제였다. 문혁 중에 지식인 분자는 '노후구'라고 경시하였으며, 교사의 대우도 나빠졌다. 최근에는 '유아교사는 조국의 유아를 교육하는 원정'이라 하여 매우 큰 임무를 담당하는 사람으로 보고 있다. 그에 따라서 유야교사를 존중하고 정치적 사회적 지위를 높이는 동시에 그의 생활 복지 등에도 주의를 기울이기 시작하였다. 광주의 공장 부속유아원에서는 문혁 중 보모의 지위 급여가 공원보다 낮았지만, 1979년부터는 공원과 같아졌음을 일례로 들 수 있다.
4. 시사점
침체기를 걷던 유아교육을 바로 세우기 위해서 여러 가지 노력을 하는 모습과 교원 양성을 위해 재교육을 실시하고 그 결과 유아교사를 존중하고 정치 사회적 지위를 높이는 동시에 교육생활, 복지 등에도 주의를 기울이는 사회분위기를 조성한 점이다.

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