(한양대학교 상담심리대학원 상담심리전공 학업계획서) 한양대학교 상담심리대학원 진학동기 학습목표 및 계획 졸업 후 진로 및 희망 한양대 상담심리대학원 상담심리전공 학업계획서

소개글

(한양대학교 상담심리대학원 상담심리전공 학업계획서) 한양대학교 상담심리대학원 진학동기 학습목표 및 계획 졸업 후 진로 및 희망 한양대 상담심리대학원 상담심리전공 학업계획서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타

본문내용

는 상담자’로 살아가는 것입니다. 누군가가 ‘당신 덕분에 내 삶이 조금은 나아졌습니다’라고 말해줄 수 있는 자리, 그것이 제가 꿈꾸는 상담자의 모습입니다. 한양대학교 상담심리대학원에서의 배움과 실천을 바탕으로, 지식과 인간에 대한 애정을 갖춘 상담전문가로 성장해 나가겠습니다.
4. 기타
[나를 다듬고 확장해온 시간들, 상담자의 자질을 향해]
상담심리학을 전공하지 않은 비전공자의 길은 때로는 낯설고 조심스러웠지만, 동시에 더욱 주체적인 탐색의 시간이기도 했습니다. 전공과 무관한 학부 과정을 마친 후, 제게 남은 질문은 하나였습니다. “사람의 마음을 깊이 있게 이해하고, 회복을 돕기 위해 나는 무엇을 더 배워야 하는가?” 그 질문에 답하기 위해 저는 스스로의 한계를 인정하고, 심리학의 기초부터 다시 쌓아 올리는 여정을 선택했습니다. 상담심리에 대한 확신은 현장 경험을 통해 더욱 견고해졌습니다. 아동청소년 멘토링 프로그램, 정신건강 관련 시민교육 보조 활동, 전화상담 자원봉사 등 다양한 실천 경험 속에서, 저는 ‘들어주는 일’의 무게를 체감할 수 있었습니다. 단순히 이야기를 들어주는 것이 아닌, 그 말의 이면에 있는 감정과 맥락을 이해하고 공감하는 일이 상담자에게 얼마나 섬세한 자질과 책임감을 요구하는지를 깨달았습니다. 이는 곧 제가 전문성을 갖춘 상담자로 성장해야겠다는 결심으로 이어졌습니다. 또한 저는 상담자가 가져야 할 성찰적 태도를 무엇보다 중요하게 생각합니다. 타인의 마음을 다루기 위해서는 자신의 감정과 반응을 꾸준히 들여다보는 연습이 필요하다고 믿습니다. 이에 따라 하루를 마무리할 때마다 ‘오늘 내가 누군가의 감정을 얼마나 정직하게 받아들였는가’, ‘내 반응은 온전히 상대를 위한 것이었는가’를 돌아보며 성찰일지를 쓰는 습관을 유지하고 있습니다. 이는 상담자로서의 자기 인식을 기르는 데 큰 도움이 되었으며, 앞으로도 상담교육을 받는 동안 중요한 성장 도구로 삼고자 합니다. 마지막으로, 저는 학문적 성취뿐 아니라 ‘함께 성장하는 동료’로서의 자세도 중요하게 여깁니다. 대학원은 경쟁의 공간이기보다, 상담자라는 같은 꿈을 꾸는 사람들이 서로 배우고 지지하는 공동체여야 한다고 믿습니다. 저는 동료들의 경험과 시선을 존중하며, 열린 자세로 피드백을 주고받는 유연함을 지닌 구성원이 되고자 합니다. 나아가 다양한 배경을 가진 사람들과의 소통을 통해 인간 이해의 폭을 넓히며, 더 깊이 있는 상담자로 성장하고 싶습니다.

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