미디어교육교재요약

본문내용

성도 없다. 그리고 텔레비전 교육이 개별적인 형태로 이루어지고 있다. 또 우리 상황에 맞는 미디어 교육 교과과정이 개발되어있지 못하다. 실제로 텔레비전 교육의 필요성이 논의되면서 구체적인 방법론이 제시되지 못하고 있는 실정이다.
최근 문제가 되고 있는 포르노그래피와 바이러스는 인터넷상에서 가장 유해한 불건전 정보들이다. 이것을 어떻게 해결해야 할지에 대해 알아보자.
첫째, 부모의 역할 강화와 동시에 사회적인 가치관 교육도 강화되어야 한다. 둘째, 규제가 효과를 발휘하기 위해서는 전체구조를 파악하고 대처하는 시스템적 접근과 인간 간의 커뮤니케이션을 파악하는 작업이 필요하다. 셋째, 정보자체의 차단보다 이러한 정보에 자율적으로 판단할 수 있도록 실질적인 언론의 자유와 토론의 공간을 확보하는 것이 중요하다. 넷째, 리터러시 교육이 활성화 되어야 한다. 사회생활의 주역인 정보를 다루기 위한 기술은 생활의 필수적인 요소로 자리 잡았다. 정보 리터러시의 습득을 위해 교육의 전문화가 이루어져야 한다.
오늘날 정보는 질적으로나 양적으로나 전문성을 가진다. 미디어 교육의 당사자들이 그들의 분야에서 보다 심도 깊은 전문성을 가질 수 있도록 해야 한다. 뿐만 아니라 사람들에게 미디어 교육 정보를 제공해야 한다. 미디어 교육은 통합적으로 이루어져야 하기 때문에 광범위한 사회 현상의 이해를 돕기 위해 다양한 목표와 다양한 수준의 내용을 포함해야 한다.
미디어 교육의 전문성을 확보하기 위해서는 강의 정보의 전달과 창조, 연구물의 발표 등의 전반에 걸친 연구방법론이 제시되어야 한다. 이는 지속적으로 학습되고 실천될 때 가능하다.

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미디어교육,   미디어교육과제,   미디어