교육의 개념적 기초에 관한 연구

목차

Ⅰ. 교육의 어원적 의미

Ⅱ. 교육의 현상적 정의

Ⅲ. 교육의 기본가정

Ⅳ . 교육의 긍정설

Ⅴ. 교육의 부정설

Ⅵ. 교육의 3요소와 교육과정의 관계

Ⅶ. 교육의 본질적 기능과 비 본질적 기능

Ⅷ. 형식적 교육과 비형식적 교육의 상호관계

Ⅸ. 가정교육

Ⅹ. 현대 가정교육의 문제점

Ⅺ. 평생교육(Life-long Education)

Ⅻ. 특수교육

본문내용

부모의 가장 바람직한 양육태도이다.
※ 부모의 자율적, 수용적인 양육태도는 아동에게 민주적 성격을 형성하고, 부모 의 통제적, 거부적인 양육태도는 아동에게 전제적 성격을 형성시킨다.
Ⅹ. 현대 가정교육의 문제점
1) 핵가족 관계로 전통적 문화의 계승발전이 어렵다.
2) 심리적 유대감 형성이 어렵다.
3) 가부장적 권위의 상실로 자녀교육에 악 영향을 미치고 있다.
4) 부모와 자녀간의 가치관의 격차로 갈등이 심화되고 있다.
5) 도시화 현상은 가정의 고립화를 초래, 개인주의적 성향과 이기주의적 성향을 조장시키고 있다.
. 평생교육(Life-long Education)
가. 정의 : "개인의 출생에서 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육(수직적 교육)과 학교 및 사회전체 교육(수평적 교육)의 통합"이다. (Lengrand)
나. 목적 : 삶의 질 향상
다. 이념(Dave) :
1) 전체성 : 학교교육과 학교 이외의 교육에, 모두 교육으로서의 정통성을 부 여한다.
2) 통합성 : 모든 교육활동을 유기적이고 체계적으로 통합한다.
3) 융통성 : 어떤 형편에 있는 학습자라도 교육받을 수 있게 한다.
4) 민주성 : 평생교육 대상자가 원하는 교육의 종류와 양을 받을 수 있게 한다.
라. 평생교육의 필요성
1) 지식과 기술의 증가와 팽창 2) 사회의 급변화
3) 직업사회의 다양화 4) 인간소외, 비인간화 경향이 가속화
5) 여가시간 증가 6) 인간의 평균수명 연장
7) 현 학교교육의 한계성
. 특수교육
가. 대상자 : (1) 시각장애, (2) 청각장애, (3) 정신지체 : 유전적 원인에 의해, 또는 질병 및 뇌장애로 인하여 청년기 전에 야기된 정신발달 저지 또는 지 체 상태.
정신지체, (4) 지체부자유,
(5) 정서장애 : 발달상에 있는 어린이의 적응장애 중에서 지적 능력 이외의 요인에 의한 장애.
정서장애(자폐증을 포함), (6) 언어장애 : 말을 바르게 발음하지 못하거나 정확하게 이해하지 못하는 상태.
언어장애, (7) 학습 장애 : 지능은 정상이지만 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 또는 계산능력에 심각한 문제가 나타나는 여 러 장애들을 일컫는 용어.
학습장애
※넓은 의미의 특수교육 대상자는 천재아, 저능아, 문제아 및 위에 제시한 아동 등
나. 교육내용 : 교과교육, 치료교육, 직업교육,
다. 통합교육이란 : 특수교육 대상자의 정상적인 사회 적응능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육기간 의 재학생을 일반학교의 교육과정에서 일시적으로 참여시켜 교육하는 것
라. 특수학교 : 특수교육을 행하는 교육기관.
한국에서 최초로 설립된 사립특수학교는 1946년 4월 이영식이 대구에 설립한 대구맹아학원으로, 대구영화학교(농)와 대구광명학교(맹)의 전신이다. 이들 사립특수학교의 대부분은 기독교정신에 입 각하여 설립된 것이 많으며 처음 출발단계에는 보호시설의 성격으로 시작된 것도 많았다.
특수학교의 목적 : 실생활에 필요한 지식과 기능 및 사회적응교육을 하는 것을 목적으로 함.
△특수학교의 예(천광학교)
참고 자료
인터넷
http://kin.naver.com/open100/db_detail.php?d1id=11&dir_id=1104&eid=9F+7DWrH8vzrxgWjMe585mS1nqaZT6L9
http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=11&dir_id=11&eid=VD6PUyNo2FomJtryK3Q7py+hFWHP84lz
네이버 백과 사전
서적
권대봉(2001), 평생 교육의 다섯 마당, 서울, 학지사
윤정일 외 5인(2006), 신교육의 이해, 서울, 학지사

키워드

교육이란,   교육학,   개념적 기초,   진주교대,   신교육의이해