프로젝트 학습

목차

프로젝트 학습의 역사적인 배경
프로젝트 학습의 특징
프로젝트 학습의 교육적인 가치
프로젝트 학습의 과제

본문내용

단원이나 단원들을 프로젝트 화하여 운영하는 것이다. 이러한 방안은 기존의 단원 수업을 유지하면서 그 속에 들어 있는 소주제를 중심으로 프로젝트 수업을 하는 것이다. 이와 달리, 여러 교과의 단원들을 모아서 통합 단원 방식의 프로젝트 학습을 전개할 수도 있다. 이러한 방안은 교사들에게 심리적인 부담을 줄 수 있다. 이 두 가지 방안은 프로젝트 학습의 기본 속성이라고 할 수 있는 아동 주도성과 만들어 가는 교육과정의 성격이 약하게 나타날 가능성이 있다. 따라서 재량 활동과 같은 특별시간을 이용하여 프로젝트 학습을 시행할 수 있다. 이러한 방안은 프로젝트 학습의 주제가 아동의 관심과 사회적 요구를 반영하기 쉬우며 아동의 활동에 제약이 적다는 이점이 있다. 이와 같이, 프로젝트 학습은 현행 교육과정의 틀 속에서 국가의 교육 과정적 요구에 부응하고 학생의 관심을 반영하도록 해야 한다.
여섯째, 프로젝트 학습과정이 일부 학생에 의해서 독점되지 않도록 한다. 유치원이나 초등학교의 소집단 활동에서는 일부 여자 아동들이 주도적으로 행동하여 다수의 남녀 아동들이 자기 주도적 학습 능력과 책임감을 갖지 못하고 부정적인 자아개념을 갖게 되거나 학습 분위기를 해치기도 한다.

키워드

프로젝트 학습 과제,   프로젝트 학습,   프로젝트학습,   프로젝트,   프로젝트 학습 역사,   프로젝트 학습 효과,   프로젝트 학습 가치,   수업 모델