과제 중심적 학습(Task-based Learning)

소개글

과제 중심적 학습(Task-based Learning)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론적 배경

2. 특징

3. 과제의 유형

4. 과제 중심적 학습의 수업절차

본문내용

소통 활동을 하도록 지도한다.
③ 학습자들에게 다음에 전체 학생들에게 보고하거나 발표할 준비를 하도록 알려준다.
④ 학습자들이 초고를 만들어 발표할 연습을 한다.
⑤ 학습자들에게 짝이나 모둠별로 보고하거나 발표하게 한다.
⑥ 교사는 발표 내용에 관하여 의견을 말해 준다. 그러나 오류 수정을 공개적으로 하지 않는다.
(3) 과제 후 활동(post-task activities)
학생들이 과제를 수행하고 과제의 과정과 결과물을 발표한 후에는 가장 재미있고 완전한 결과물을 제시한 그룹을 선정하는 투표를 하여 학생들의 흥미도를 높일 수 있다. 또한 이 단계에서는 과업의 내용뿐만 아니라 학생들이 과업을 수행하는 과정에서 어려움을 겪었던 언어적인 부분에 대한 구체적인 지도가 필요하다.
▶따라서 과제 후 활동에서는 다음과 같은 활동을 할 수 있다.
① 학습자들 중에서 유창한 발표를 녹음하여 이를 듣도록 한다.
② 과제를 수행하는 방법을 비교하게 한다.
③ 과제의 주제와 관련된 글을 읽고 부정적이고 긍정적인 표현들을 골라내어 분류한 후 구체적으로 어떠한 언어를 사용하는지 알아본다.
④ 필요한 경우에는 교사가 학습자들에게 언어 자료를 연습하도록 한다.

키워드

과제중심적 교육,   Task-based Learning,   영어교육,   듣기말하기교육,   과제중심,   태스크베이스드러닝