목차
사례1.
평소에는 명랑하나 여러사람 앞에서 발표력이 떨어지는 아이
1) 표적행동
2) 기능분석
3) 행동수정의 목표
4) 설계
5) 적용
6) 결과
사례2.
섭식에 문제를 가진 아이
1) 목표
2) 표적행동
3) 표적행동의 조작적 정의
4) 설계
5) 행동 훈련 전략
6) 훈련절차
7) 결과
평소에는 명랑하나 여러사람 앞에서 발표력이 떨어지는 아이
1) 표적행동
2) 기능분석
3) 행동수정의 목표
4) 설계
5) 적용
6) 결과
사례2.
섭식에 문제를 가진 아이
1) 목표
2) 표적행동
3) 표적행동의 조작적 정의
4) 설계
5) 행동 훈련 전략
6) 훈련절차
7) 결과
본문내용
1) 표적행동
피험자의 부적응 행동 관찰사례를 분석해 보면, 대인관계에서의 부끄러움이 피험자의 언어적 표현활동에 어려움을 주고 있는 것을 알 수 있다. 따라서 피험자에게 나타난 문제의 표적행동은
대인관계에서의 수줍음이다.
2) 기능분석 – 인터뷰
학생 인터뷰 결과
여러 사람 앞에서 말을 하면 부끄럽고 수줍어함.
Why? 발표의 기회가 주어지지 않음, 긍정적 강화가 이루어 지지 않았음.
학부모 인터뷰 결과
가정에서는 말을 잘하므로 문제가 없음.
But, 고집이 세고 자기중심적 사고를 보임.
피험자의 부적응 행동 관찰사례를 분석해 보면, 대인관계에서의 부끄러움이 피험자의 언어적 표현활동에 어려움을 주고 있는 것을 알 수 있다. 따라서 피험자에게 나타난 문제의 표적행동은
대인관계에서의 수줍음이다.
2) 기능분석 – 인터뷰
학생 인터뷰 결과
여러 사람 앞에서 말을 하면 부끄럽고 수줍어함.
Why? 발표의 기회가 주어지지 않음, 긍정적 강화가 이루어 지지 않았음.
학부모 인터뷰 결과
가정에서는 말을 잘하므로 문제가 없음.
But, 고집이 세고 자기중심적 사고를 보임.
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