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[장애][장애인][장애발생원인][장애유형][장애인 현황][장애인 생활실태][장애인복지][장애인문제]장애 정의, 장애인 정의, 장애 발생 원인, 장애유형별 분류, 장애유형별 특성, 장애인의 현황, 장애인의 생활실태에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 장애의 정의
1. 손상(impairment)
2. 능력장애(disability)
3. 사회적 불리(handicap)

Ⅲ. 장애인의 정의

Ⅳ. 장애의 발생 원인

Ⅴ. 장애유형별 분류 및 특성
1. 지체장애
2. 시각장애
3. 청각장애
4. 음성․언어장애
5. 정신지체

Ⅵ. 우리나라 장애인 현황 및 생활실태
1. 장애인구의 현황
2. 장애인 생활실태
1) 의료적 치료와 재활
2) 특수교육

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

8%), 그대로 두어도 괜찮거나 곧 나을 것 같아서(29.4%), 장애에 대한 무관심, 무지 때문에(18.0%) 등의 순으로 나타난 것으로 볼 때 의료비에 대한 지원과 함께 장애를 조기에 발견하고 치료할 수 있는 체제가 필요함을 알 수 있다.
※장애인은 비장애인에 비교할 때 의료비가 상대적으로 많이 들고, 의료비의 지원을 받은 장애인이 전체 장애인의 극히 일부라는 사실에 비춰볼 때, 모든 장애인에 대한 의료급여가 더욱 광범위하게 이루어져야 할 것이다.
2) 특수교육
장애인의 잔존 능력을 조기에 발견하고 이를 체계적으로 개발하는 것은 장애인의 자립에 매우 중요한 요건이다. 따라서, 장애인의 교육은 아무리 강조해도 지나치지 않는다.
학교생활에 문제가 있다고 응답한 장애학생은 73.9%인데, 그 이유는 진도 따라가기 등 수업내용의 이해에 문제가 있다는 학생이 가장 많고, 다음은 등.하교 불편, 친구들의 이해부족이나 놀림, 학교내 편의시설 부족등이다. 즉, 지적능력에서 비장애인과 차이가 있는 장애인은 진도를 따라가는데 어려움이 있고, 지체장애인등은 통학에 어려움이 있음이 나타난다.
※ 일반인에 비해서 힘든 여건을 가지고 있으므로 더욱더 교육에 힘써서 장애인들도 편안하고 안정된 생활을 할 수 있도록 특수교육에 대해 국가재정을 늘려야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
장애인은 심신의 장애(Handicap)를 가진 채 그가 속해 있는 사회의 문화수준에 맞는 생활을 유지할 경우 당연히 신체적?경제적?사회적 서비스 및 보호가 필요하게 된다. ‘국제연합인권선언헌장’ 제 22조는 “모든 인간은 한 개인의 존엄성과 그의 인생을 자유로이 발전시키는데 불가결한 경제적?사회적?문화적 권리를 실현할 권리를 보장받는다”고 했고, 우리 나라 헌법 제 9조, 제 32조에도 인간의 존엄성과 인간다운 생활을 할 권리를 가진다고 규정하고 있다. 이러한 제도적인 뒷받침과 일부 사회복지단체와 민간단체에서 ‘장애인 먼저’ 운동을 펼치고 있지만 기대할 수준에는 미치지 못한다고 보여진다. 게다가 후천성 장애(교통사고, 산업재해 등)의 발생률도 산업화의 발달로 계속 증가하고 있는 추세다.
한 사회를 건전하고 밝게 유지시키는 가장 기본적인 단위인 가정의 역할은 매우 중요하다. 가정의 기능이 약화되거나 상실될 경우 경제적·정서적인 문제뿐만 아니라 사회적인 문제도 야기시킬 수 있다. 본 사례는 부모, 자녀들 모두가 장애를 지니고 있는 세대로 부는 선천적 언어장애와 지능저하 그리고 교통사고로 인한 후천적 장애를 겪고 있으며 모와 자녀들은 선천적 시각장애로 정상적인 사회활동이 어려운 가정이다. 자녀들의 경우 초등학교에 다니던 중 친구들의 따돌림으로 중도에 학교를 포기하고 부모의 자녀교육에 대한 무관심, 지도능력 부족으로 정서적·교육적·문화적·사회적으로 방치되어 있는 상태다. 문제의 심각성은 이러한 복합적인 문제가 일상생활처럼 흘러가고 있다는 것이다.
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한국청각장애인 복지회(1997). 청각장애인 복지통신 제도화를 위한 심포지엄 자료집

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  • 등록일2008.06.09
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