기독교 교수 학습

본문내용

상적이고 순수한 지식 그 자체를 가르쳐야 한다.
③ 협동학습강조
실제 상황에서의 문제해결을 혼자서 하기보다는 여러 사람이 공동 참여와 작업을 통해 수행함으로써 개인에게 주어진 인지적 부담을 던다는 의미뿐만 아니라 사람들마다 다양한 생각과 견해를 지니고 있는지를 배우고, 다차원적인 사고력을 길러줄 수 있는 기회가 되기도 한다
④ 교사역활의 변화
교사는 학습자들이 능동적이고 창의적으로 문제해결을 하고 지식을 구성해 나아갈 수 있도록 주어진 학습환경에 최대한 적극적으로 참여하여 스스로 의미를 만들어 나갈 수 있도록 인내를 갖고 도와주어야 한다. 또한 학습자 스스로의 힘으로 해결할 수 있도록 하는 데 촉매 역할을 하고 학습자의 작은 성취에 대해서도 칭찬과 격려를 아끼지 않는 촉진자와 격려자 역할도 해야 한다.

키워드

기독교,   학습,   기독교의 학습