[청소년자원봉사활동][자원봉사]청소년자원봉사활동의 개념, 청소년자원봉사활동의 필요성, 청소년자원봉사활동의 문제점과 외국의 청소년자원봉사활동 사례를 통해 본 향후 청소년자원봉사활동 개선 방안 분석

소개글

[청소년자원봉사활동][자원봉사]청소년자원봉사활동의 개념, 청소년자원봉사활동의 필요성, 청소년자원봉사활동의 문제점과 외국의 청소년자원봉사활동 사례를 통해 본 향후 청소년자원봉사활동 개선 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 청소년자원봉사활동의 개념정의

Ⅲ. 청소년자원봉사활동의 필요성

Ⅳ. 청소년자원봉사활동의 문제점

Ⅴ. 외국의 청소년자원봉사활동 사례
1. 미국
2. 일본
3. 프랑스
4. 영국

Ⅵ. 청소년자원봉사활동 개선 방안
1. 봉사 동아리 육성
2. 봉사활동 제한시간 폐지
3. 봉사활동 프로그램 개발
4. 소감문 받기

참고문헌

본문내용

역사회 자원봉사센터에 대한 재정적 지원과 함께 각 기관에서 수행한 사업을 보고 받아 조정하고 정부와 자원봉사부문간의 파트너십을 강조하고 있다. 교육노동부는 시민이 되기 위한 봉사활동을 주도하고 있는데, 18 25세까지의 청소년은 3월 6월간 활동에 참여토록 권장하고 있고, 중 고등학교의 봉사활동은 대학의 학과에 따라 반영되는데, 병원에서의 봉사활동은 의과대학에 진학하는 경우 반영된다. 특히 청소년들의 자원봉사에 대한 인정과 축하가 제도화되어 있는데, 국제포상협회는 14 25세의 청소년을 주요 대상으로 하여 청소년들의 프로그램에 적극 참여함으로 기술과 경험을 체득하고 자기개발을 돕는데 힘쓰고 있다.
Ⅵ. 청소년자원봉사활동 개선 방안
1. 봉사 동아리 육성
학교별로 하나 이상의 봉사동아리를 육성해서 봉사활동을 체계적으로 해야 한다. 지금처럼 개별적으로 필요할 때마다 하는 봉사활동은 단순히 시간을 채우는 의미밖에 되지 못한다. 동아리를 육성해서 정기적으로 봉사활동을 하면 더 많은 학생들의 참여를 유도할 수 있고, 봉사활동 기관과 연계해서 정말로 필요할 때에 남을 도울 수 있다.
2. 봉사활동 제한시간 폐지
봉사활동이 입시와 접목되면서 봉사활동의 참 의미가 살아나기보다는, 귀찮은 과정정도로 봉사활동의 의미가 퇴색되고 있다. 그래서인지 학생들의 봉사활동은 시간 때우기 식의 봉사가 될 수밖에 없고, 학교에서도 여러 가지 명목으로 학생들의 봉사활동 시간을 채워주는 결과를 낳게 된다. 차라리 봉사활동 제한 시간을 없애고 생활기록부에서 삭제하는 것이 더 나을 것이다. 대신, 각 대학에서 자체적으로 학생들의 인성 평가에 반영한다면 지금 현 입시체제 하에서의 봉사활동 제도보다는 효과적일 것이다. (여기서 각 대학들이 소감문이나, 봉사활동의 정기적 참여율, 시간 등을 기준으로 정해서 평가한다거나 어느 정도의 자격기준을 둔다면, 현 입시제도보다는 더 효율적인 봉사활동이 가능할 것이다.) 물론 이 방법도 입시에 접목된다는 한계는 벗어나지 못하나, 타율적으로 제한된 시간을 채우는 것보다는, 자신의 생각대로 하는 것이 봉사활동의 참 의미를 살릴 수 있을 것이다.
3. 봉사활동 프로그램 개발
학생들은 봉사 활동하면 공공기관이나 복지시설만을 떠올린다. 하지만, 사회에서 도움을 필요로 하는 곳은 더 많다. 천편일률적인 봉사활동 보다는 학교나 지역사회에서 봉사활동 프로그램을 만든다면 학생들에게 다양한 체험도 시킬 수 있고, 봉사활동을 하고 싶은 아이들이 정기적으로 참여함으로써 봉사활동의 참 의미를 살릴 수 있을 것이다. 예를 들어 관공서에서 학생들을 모아서 4월에는 나무심기 봉사활동, 5월에는 관공서, 6월에는 복지시설, 7월에는 농촌 봉사활동... 이런 식으로 프로그램을 진행해 간다면 봉사활동에 정기적으로 학생들이 참여 할 수 있고, 다양한 경험도 가능하다. 이것이 탁상행정에 그친다면 시간채워주기로 전락 할 것이다. 그런 만큼 학생들이나, 외부의 여론을 끊임없이 수렴해 개선해 나아가야 한다.
4. 소감문 받기
1년에 한번은 학생이 봉사활동 한 것에 대해 소감문을 받도록 한다. 자신의 활동을 되돌아보는 것은 단순히 봉사활동을 하는 것 이상으로 많은 깨달음을 줄 것이다. 단순히 봉사활동을 하는 것보다는 학생들이 느끼고, 생각하게 만드는 것이 봉사활동을 입시에 추가한 본래 목적이 아닐까? 또한 대학교에서 소감문을 바탕으로 학생들에 대해서 조금 더 심도 있는 평가도 가능하고, 남들이 확인서만 받아다 주는 문제점도 개선 할 수 있을 것이다.
참고문헌
○ 김정배ㆍ고원용ㆍ정익재(1999) / 21세기 청소년자원봉사 정책과 추진 방향 / 한국 청소년개발원
○ 김정배 고원영 정익재(1999) / 21세기 청소년자원봉사 정책과 추진방향 / 한국청소년개발원
○ 김두현(1999) / 청소년 자원봉사활동의 정책방향과 과제 / 문화체육과 청소년정책 / 서울: 삼원문화사
○ 김성이(1988) / 자원봉사활동의 조직과 운영에 관한 연구 / 사회복지
○ 이미정(1998) / 청소년 자원봉사활동의 실질화 방안 연구 / 국민대 행정대학원 석사논문
○ 이용교(1995) / 한국 청소년 정책론 / 인간과 복지
○ 이윤식(1995) / 청소년 자원봉사 활성화 방안에 관한 연구 / 국민대 석사논문
○ 전재일(1992) / 청소년과 지역사회 / 청소년협의회
○ 최일섭·이강현·이창호·주성수(1996) / 미국의 자원봉사 유래와 현황 / 서울 : 한국사회복지관협회
○ 현외성(1996) / 중고등학생 자원봉사활동 / 유풍출판사

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