목차
-서론
나는 교육자로서 자질이 있는가
-본론
인간적 자질이 있는가
끊임없는 자기수양을 할 수 있는가
올바른 지식을 전달 할 수 있는가
-결론
교육학을 공부해야 하는 이유
나는 교육자로서 자질이 있는가
-본론
인간적 자질이 있는가
끊임없는 자기수양을 할 수 있는가
올바른 지식을 전달 할 수 있는가
-결론
교육학을 공부해야 하는 이유
본문내용
반에 관한 끊임없는 연구와 학습이 우선되어야한다. 막연히 교육자가 되고 싶었지만 어떠한 교육자가 되어야 하겠다는 생각을 하지 못했었던 나는 한 학기 짧은 고민을 통해서 많은 생각을 시작할 수 있게 되었다. 아직도 알아가야 할 것이 많다는 생각을 한다. 교육학에 이제 막 접근한 나는 그 안의 내용이 굉장히 넓고 큰 것이라는 것을 알게 되었기 때문이다.
추천자료
[교육학,사범]인본주의 교육(열린교육)
고등학교 교양교육 과목 “교육학” 재구성-교육과정의 탐색
교육학개론 - 통합교육과정 보고서
[대학원학업계획서] 이화여대 교육대학원 영어교육학전공 학업계획서-영어교육학과 연구계획서-
[여성과 평생교육] 여성평생교육의 개념, 의의, 목적, 내용과 여성주의 교육학의 관점
교육학개론 - 한국교육사에 대해서
교육학개론 - 교육의 철학적 이해 요약정리입니다.
교육학에서 갈등론 및 기능주의 이론,블룸의 교육원리
[교육평가 발표 피피티&핸드아웃]교육평가 개념과 기능, 유형(교육학개론 내)
<교육학개론> Chapter01. 교육의 이해
[유아교육학자]로버트 오웬(Robert Owen) - 오웬의 생애, 사회주의 운동가 오웬, 유아교육학...
Pedagogy(아동교육학)와 Andragogy(성인교육학) 비교 - Pedagogy와 Andragogy의 정의, 비교분...
교육학개론 10장 교육행정. 10장 내용 전체 요약 pptx 42페이지 A+ 받은 자료.
소개글