목차
▶ 피아제의 인지 발달이론
▶ 피아제 인지 발달 이론의 교육적 적용
▶ 초등 도덕 교육Ⅰ 수업을 마치며
▶ 피아제 인지 발달 이론의 교육적 적용
▶ 초등 도덕 교육Ⅰ 수업을 마치며
본문내용
기술적인 측면의 학습을 생각했다. 초등 교육은 과연 어떻게 가르쳐야 할까? 어떻게 하면 쉽고 잘 가르칠 수 있을까? 이런 생각들로 나의 머릿속은 가득 했었다. 그렇기에 도덕이론들을 배워나가는 수업의 초기에는 그것을 하나씩 배워나가고 정리해 나가면서 필요성에 의구심을 품었다. 그러나 얼마 지나지 않아 나의 이런 생각이 어리석음을 알게 되었다. 나는 초중고 12년간 배운 도덕과 윤리면 충분하다고 생각했다. 그러나 사실 내가 알고 있는 부분은 빙산의 일각에 진하지 않는다는 것을 알았다. 그리고 도덕교육에 있어서 어떠한 뚜렷한 입장과 가치관 정립도 하지 않은 상태에서 과연 나는 아이들에게 무엇을 가르치고 싶었는지 모르겠다는 생각도 들었다.
처음의 나의 생각들의 잘못된 면을 깨닫고, 내 자신이 많이 부끄러웠고, 그리고 반성하게 되었다. 아이들의 대함에 있어 기술적인 측면은 언제든지 알 수 있지만, 그 기술 이전에 필요한 것은 튼튼한 기반이라는 것을 알게 되었다. 하나의 나무가 지탱되기 위해서는 튼튼한 뿌리가 필요하듯이 모두에게 역시 그것이 중요한데, 나는 그것을 너무 간과하고 있다는 생각이 들었다.
이런 것을 소홀히 생각하지 않게끔 해주신 교수님께 감사드린다.
처음의 나의 생각들의 잘못된 면을 깨닫고, 내 자신이 많이 부끄러웠고, 그리고 반성하게 되었다. 아이들의 대함에 있어 기술적인 측면은 언제든지 알 수 있지만, 그 기술 이전에 필요한 것은 튼튼한 기반이라는 것을 알게 되었다. 하나의 나무가 지탱되기 위해서는 튼튼한 뿌리가 필요하듯이 모두에게 역시 그것이 중요한데, 나는 그것을 너무 간과하고 있다는 생각이 들었다.
이런 것을 소홀히 생각하지 않게끔 해주신 교수님께 감사드린다.
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