18세기 계몽주의와 교육

소개글

18세기 계몽주의와 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회 문화적 배경

2. 교육적 상황

3. 여성교육

참고문헌

본문내용

자유증진, 정치적 권리의 보장, 모성보호 등에 많은 영향을 미쳤다.
18세기 중엽 혁명을 치르고 공화국으로 탄생한 미국에서는 혁명의 수행과정에서 여성역할의 중요성과 긍정적 이미지가 부각됨으로써 공화국을 안정시키고 유지, 발달시키는데 여성의 협조가 필요함을 인식하게 되었다. 혁명이 진행되는 동안 여성들은 영국상품의 불매운동, 생필품의 생산, 군대를 위한 모금운동 및 물품공급, 후방사업의 관리 등을 통해 이전의 나약, 나태, 사치, 의존성 등의 부정적 이미지를 벗어나 독립적이고 진취적이며 책임감있는 이미지를 심어주었다. 이러한 변화는 혁명 이전부터 미국사회에 영향을 미친 로크, 콩도르세, 아담 스미스, 흄, 로버트슨 등의 유럽 계몽사상과도 밀접한 관련이 있다.
1790년대 미국에서 일어난 여성교육의 붐은 이러한 시대적 상황 및 요청과 연관된 것이었다. 그러나 여전히 훌륭한 어머니와 아내를 기르는데 유용한 교육이어야 한다는 보수적 관점과 함께 공화국의 통치원리에 부합하는 여성교육, 즉 여성이 자녀에게 미치는 영향과 사회에 미치는 영향 모두를 고려해야 한다는 관점도 제시되었다.
18세기 후반 미국에서는 여학생의 상급학교 진학이 점차 늘어나면서 여성 아카데미가 설립되기 시작했다. 여성 아카데미는 당시 중등교육기관에 해당하는 모험학교의 한계를 보완하고 수준이 향상된 교육과정을 제공했다. 비록 이 아카데미 교육의 목적이 결혼과 가사에 적합한 여성을 길러내는데 있었지만 이와 함께 여성 지도자를 육성해냄으로써 여성들이 공적인 영역에서 활동할 수 있는 계기를 만들어주었다.
1717년 의무교육을 제도화한 프로이센, 즉 독일의 경우 소녀들은 대개 남자아이들보다 1년 늦은 7살에 학교에 들어가 11살이면 가사일을 돌보기 위해 다시 가정으로 돌아갔다. 소녀들은 1학년 때부터 읽기를 배웠으나 쓰기는 8살이 되어야 배웠다. 게다가 산수는 수업료를 따로 내고 12-13살이 되어야 비로소 배울 수 있었기 때문에 소녀들은 산수를 공부할 기회가 거의 없었다. 그리고 여성들 대부분은 고등교육의 기회를 갖지 못했다. 18세기 후반에 들어서면 여성들이 교사자격증을 취득하기 위해 노력했지만 여성이 교사로 재직할 수 있는 곳은 초등학교뿐이었다. 그것도 독신이거나 아니면 결혼을 하지 않겠다는 서약을 해야만 가능했다.
참고문헌
Albert Reble, 서양교육사, 문음사
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사

키워드

계몽주의,   교육,   계몽사상,   계몽