과제 중심 모델

목차

1)개요

2) 이론적 배경
(1) 단기치료의 영향
(2) 경험적 조사연구

3) 실천과정
(1)시작단계
(2)문제확인 단계
(3) 계약단계
(4)실행단계
(5)종결단계

4)사례

5) 활용 및 평가

본문내용

사항 중 실천할 수 있다고 믿는 항목 2개씩을 계약서의 주요 내용으로 하는데 합의 했다. 이 과정에서 어머니는 내담자가 운동화로 등교하고 외출 시에만 구두를 신기를 원했고, 내담자는 이를 자기에게 맡기기를 주장하였다.
이 문제는 어머니가 내담자에게 새 운동화와 구두를 동시에 구입해 주는 조건으로 양자가 합의, 해결하도록 권했다. 이 계약서는 내담자가 정기상담(10주 예정)을 받기로 스스로 결정, 상담자에게 통보하는 때부터 발효하고 내용의 수정 및 조정은 상담자를 포함한 3자의 합의에 의해서 하기로 했다. 계약서의 내용은 다음과 같다.
상호실천 계 약 서
계약일 ;
**실천자 갑(어머니)**
(1)어머니는 A의 외출 시 귀가시간을 현재의 저녁 9시에서 10까지로 양해한다.
(2)어머니는 A의 안경, 머리모양, 옷(복장) 등에 대해서 A에게 일임한다.
**실천자 을(A)**
(1)A는 앞으로 6개월 동안 학교수업에 결석하지 않는다. 단, 어머니에게 사전 연락이 된 1일 정도의 결석은 양해한다.
(2)A는 어머니를 위해서 매일 약 30분간의 설거지를 한다. 단, 특별한
사정 등이 있어서 못하게 될 경우 사전 또는 사후의 양해 하에 1주
1일 정도까지는 실천하지 않아도 무방하다.
위의 사항을 서로 실천할 것에 합의함
실천자 갑(어머니) : __________(서명)
실천자 을(A) : __________(서명)
증인(상담자) : __________(서명)
4. 종결 - 상담과정의 종합
(클라이언트에게 개입에 대한 피드백 요청 및 사회복지사의 자신의 활동을 평가하는 단계 또한 필요한 경우는 연장하거나 사후 지도)
총 10회의 상담과정과 종결의 시점에서 발견된 결과로서는
(1) 외출 시에는 저녁 10시 이전에 귀가
(2) 등교 시 요란하지 않은 복장의 착용
(3) 여자친구들의 외출 권유에 불응하는 횟수의 증가 및 남자친구와의 교제 중단
(4) 방학 중 대학진학을 위한 사진학원 수강
(5) 어머니의 입장 및 심정에 대한 이해 폭 확대 등을 꼽을 수 있겠다.
= 1회 면접에서 작성했던 ‘실천계약서’의 내용에 따라 상담의 성과를 살펴보면 6개월간 결석하지 않는다는 사항은 100% 실천되었으나 어머니를 위한 설거지 봉사는 59% 정도 밖에 실천되지 않았다. 그러나 이것은 내담자가 방학 중 2주간의 아르바이트를 했고 사진학원에 다녔다는 점을 감안한다면 대체로 무난한 수준의 성과로 볼 수 있을 것이다. 요컨대 내담자의 가족 측(어머니)이 상담으로 예방 또는 교정되어야 할 것으로 기대한 것들은 학교를 포기한 남자친구와의 교제중단, 상담을 시작하기 전에 있었던 ‘불량행동’의 예방, 저녁 외출 후 귀가시간의 준수 등이었다. 가족 측이 ‘위기적’수준으로 보았던 점들이 해소된 것이 1차 적인 성과일 것이다. 그리고 친구 집에서 외박은 있었으나 6개월 이상 결석을 하지 않았고 대학진학 준비에 관심을 두게 된 것 등이 2차적 성과일 것이다. 고등학교 졸업조차도 힘들게 보였던 상담 전 사태에 비추어 보면 의미 있는 성과가 아닐 수 없다.
그러나 내담자는 가족들로부터의 거리감, 어머니 및 오빠 관계의 불안정성, 고집스런 개성 및 외부 지향적인 관심을 바탕으로 한 충동성 때문에 언제고 다시 ‘문제행동’을 일으킬 잠재적 가능성이 있다고 보아야 할 것이다. 이런 점에서 상담자는 면접의 연장과 가족상담의 필요성을 느꼈고 차선책으로 평균 이상의 추수지도가 뒤따라야 할 것으로 보았다.
5) 활용 및 평가
<과제중심 모델의 활용>
과제중심 모델의 핵심은 클라이언트가 인정하고 이해하고 있으며 주의를 기울이고자 하는 특정한 구체적 표적문제를 완화시키려는 기술이라고 볼 수 있다. 따라서 개입의 내용도 클라이언트가 변화를 원하는 구체적이며 한정적인 문제를 탐구하고 구조화하여 문제를 해결 할 수 있도록 클라이언트의 인식을 강화하고 문제해결로 인도할 수 있는 과제를 수행할 수 있게 도와주는 것이다.
과제중심 모델은 문제를 가진 개인이나 가족을 돕는 데 있어서 종래와 같이 긴 개입기간을 요구하는 심리 사회적 실천방법에 비해 비교적 단기간에 효과를 볼 수 있는 체계적이고 종합적인 모델로서 목적을 달성하기 위해 과제를 부여하고 이 과제의 수행과정을 통해 문제해결에 도달하려는 방법을 사용한다.
과제중심 모델의 핵심은 클라이언트가 인정하고 이해하고 있으며 주의를 기울이고자 하는 특정한 구체적 표적문제를 완화시키려는 기술이며 단기 과제 중심으로 진행되기 때문에 대부분의 사회복지실천현장에서 사용할 수 있지만 클라이언트가 문제해결의 책임을 지고 개입이 진행되는 것이므로 동기화가 잘 되어 있는 클라이언트와 일할 때 효과적이다.
<과제중심 모델의 평가>
-문제점 및 한계점-
과제중심모델은 다양한 문제와 클라이언트에게 성공적으로 적용되고 있지만 아직 어떤 사례에 활용해야 할지 또는 무엇이 단기적 특성인지에 대한 의문이 제기된다. 과제중심모델은 문제가 청소년의 중증상태의 만성적 과제행동과 관련된 경우에는 성공하기 어렵다. 특히 문제가 지역사회내의 반사회적인 행동이나 부모자녀간의 갈등 혹은 부모간의 갈등일 경우에는 더욱 그러하다. 또한 변화를 가져오는 도구라는 증거는 상당히 있지만 어떤 문제와 클라이언트에게 어떤 과제가 가장 좋은지에 대해서는 아직 더 연구가 필요하다.
또한 이 모델의 성과는 서비스 기간의 제한을 얼마나 효과적으로 활용 하느냐에 따라서 달라진다. 많은 연구들은 단기적 시간 제한적 치료가 적어도 장기적 개방적 치료만큼이나 효과가 있다는 것으로 입증되었다. 일반적으로 클라이언트는 단기치료결과에 만족하는 것으로 보이지만 강제성에 대한 불만족이 문제가 되기도 한다.
따라서 과제중심실천가는 다음의 경우에는 서비스 연장을 고려할 수 있다.
- 클라이언트가 서비스 지속에 관심을 분명한 목적을 가질 때
- 실현되지 않았지만 실현 가능한 목적이 있을 때
- 클라이언트가 실현 가능한 목적으로 발전하고 있을 때
*목차
1)개요
2) 이론적 배경
(1) 단기치료의 영향
(2) 경험적 조사연구
3) 실천과정
(1)시작단계
(2)문제확인 단계
(3) 계약단계
(4)실행단계
(5)종결단계
4)사례
5) 활용 및 평가

키워드

단기치료의 영향,   경험적 조사연구,   이론적 배경,   실천과정,   문제확인 단계,   계약단계,   종결단계,   활용 및 평가