간호학) 지역사회 초등학교 실습 간호과정

소개글

간호학) 지역사회 초등학교 실습 간호과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자료 분석표

2. 간호 진단

3. 우선 순위
관련요인
일반적 목표
구체적 목표
수행계획
평가 기준
평가 방법
중재
보건 교육 평가

본문내용

호흡기 질환 유병률
(비염, 천식, 축농증 등)
-운동장에 먼지가 많이 날림.
-밀집된 환경: 한 학급당 학생 수가 많음. 주변에 주택가가 밀집되어 있음.
-낙후된 시설: 개교한지 30년이 되었기 때문에 시설이 낡아 개, 보수할 곳이
많음.
소화기계 장애의 높은 발생률
(보건실에 소화기 장애 호소 학생 많음)
-학생들의 식습관과 운동 습관
방과 후 학원, 과외 활동하는 학생 많아 끼니 거름, 간식 섭취 증가, 운동 시간 감소. 아침 결식 학생이 많음.
-가정과 연계된 영양 교육과 관리의 부족.
-영양의 중요성에 대한 인식 부족 몇 반 단위로 교육이 이루어지는 경우가 많아 효율성이 떨어짐.
높은 과체중 아동 비율
-학생들의 식습관과 운동 습관
방과 후 학원, 과외 활동하는 학생 많아 끼니 거름, 간식 섭취 증가, 운동 시간 감소. 아침 결식 학생이 많음.
높은 충치 발생률
-학생 수에 비해 수도 시설 부족
-학생 및 학부모, 교직원의 구강 위생에 대한 중요성 인식 부족
시력문제의 높은 발생률
-시력 문제 아동의 조기 발견 미비
-시력 관리의 중요성에 대한 인식 부족
-시력 관리 방법에 대한 교육 부족
보건교육의 부족
-보건 인력 부족: 보건교사 1명, 비만교육을 협력업체에서 파견된 교사가 담당하고 있지만 운동/식이를 골고루 교육하지 못하고 운동에만 치우쳐 있음.
-보건 교과에 시간과 자원이 부족: 보건교육의 필요성 증가에도 불구하고 보건 교육 시간이 따로 지정되어 있지 않음. 필요할 때마다 임시적인 시간표로 수업을 하는데다가 보건 교육 시간 자체도 부족하고 인력도 부족하여 보건교육의 효율/효과성이 떨어짐.
3. 우선 순위
영향받는 인구집단의 범위
대상자의 취약성
문제의 심각성
자원동원 가능성
학생의 관심도
보건교사의 준비도
국가 정책과의 연관성
총점
위생관리 부족
3
3
2
1
2
1
3
15
월경 시 생리대 처리 능력 부족
1
3
3
3
3
3
3
19
높은 호흡기 질환 유병률
3
3
3
1
1
2
2
15
소화기계 장애의 높은 발생률
3
3
2
1
1
1
2
13
높은 과체중 아동 비율
3
3
3
1
2
2
3
17
높은 충치 발생률
3
3
3
1
2
2
3
17
시력문제의 높은 발생률
3
3
2
1
2
2
3
16
보건교육의 부족
1
3
3
3
2
3
3
18
월경 시 생리대 처리 능력 부족
관련요인
일반적 목표
구체적 목표
수행계획
평가 기준
평가 방법
-성교육에서 월경 시 생리대 처리방법에 대한 교육의 부족
2008년 12월까지 생리대를 그냥 버리거나 변기 막힘과 같은 문제들이 발생하지 않는다.
2008년 9월까지 5학년 여학생들은 올바른 생리대 처리하는 방법과 이유를 설명할 수 있다.
①여학생들의 월경 시 생리대 처리 방법에 대한 지식수준과 행위 실태를 사정한다.
생리대 처리 방법에 대하여
알고 있고 실제로 어떻게 하고 있는가
질문과 답변
② 생리대를 싸지 않고 버리거나 변기에 버리는 등 잘못된 생리대 처리로 인해 발생할 수 있는 문제점(변기 막힘, 다른 사람에게 불쾌감을 줌)을 지적하고 강조한다.
-여학생들의 월경 시 생리대 처리 방법에 대한 인식 부족
2008년 10월까지 5학년 여학생들은 월경 시 생리대를 싸서 처리하고 휴지통에 버린다.
③ 월경 시 생리대 처리 방법에 대하여 이론 교육을 실시한다.
생리대 처리 방법과 이유를 설명할 수 있는가
질문과
답변
④ 올바른 생리대 처리 방법에 대하여 시범을 보인다.
생리대를 올바른 방법으로 처리하는가
직접 시범 및 학생 스스로 실행
⑤ 생리대 처리를 여학생들이 직접 해 보도록 한다.
⑥교육 후 여학생들의 생리대를 싸서 처리하고 휴지통에 버리는지 관찰한다.
생리대를 싸서 처리한 후 휴지통에 버리는가
관찰 및 이전과 실태 변화 비교
⑦여학생 화장실 문마다 생리대 처리 방법 게시물을 부착한다.
화장실에 생리대의 올바른 처리에 관한 게시물이 부착되어 있는가
화장실 게시물 부착 여부
중재
1, 2, 3, 4를 보건교육 시간(9월 17일 2, 3, 4교시 5학년 여학생 대상) 에 수행함.
(5는 보건교육 여건 상 수행하지 못하였고 6는 평가할 수 있는 시간이 없어서 수행하지 못하였다. 7번은 직접 수행하지는 못하고 보건 선생님께 말씀드려 보았다.)
보건 교육 평가
여학생들이 월경 시 생리대를 싸지 않고 버리거나 휴지통에 버리지 않고 변기에 버림으로 인해서 다른 사람에게 불쾌감을 주거나 변기가 막힘의 문제로 인해 보건 교육 시간에 월경에 대하여 교육을 하였고 특히 생리대 처리 방법에 중점을 두었다.
보건 교육 시간에 5학년 여학생들에게 생리대 처리 방법에 대해 질문하여 지식 수준을 사정한 결과 많은 여학생들이 생리대를 싸서 버려야 한다는 것과 휴지통에 버려야 한다는 것을 알고는 있으나 왜 이렇게 해야 하는지는 잘 모르고 있었고 알고는 있어도 생리를 하는 여학생들은 올바른 생리대 처리 방법이 습관화 되어 있지 않고 생리를 하지 않은 여학생들은 올바른 생리대 처리에 대한 인식이 부족한 것으로 여겨진다. 그래서 생리대를 올바르게 처리하지 않으면 다른 사람에게 피해를 줄 수 있다는 것을 강조하고 생리대 처리 방법에 대해 교육하고 직접 시범을 보였다.
아직 5학년 여학생 중에는 생리를 하지 않은 학생이 많아 이 날 하루 교육한 것만으로는 잊어버리기 쉽다. 일회성인 교육에 그치지 않도록 여학생들이 오늘 배운 내용을 바탕으로 실제로 올바르게 생리대를 처리하고 있는지 평가해야 하고 앞으로도 반복적으로 교육을 실시하여 여학생들이 생리대 처리 방법에 대해 잊어버리지 않고 올바른 생리대 처리가 습관화 될 수 있도록 지도할 필요가 있다. 그러나 보건교육 시간 상 생리교육만 실시하기에는 한계가 있으므로 이를 보완하기 위해 학생 화장실 문마다 생리대 처리 방법 게시물을 부착하는 것도 하나의 방법이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
1. (대상자 중심의) 지역사회간호학. 현문사. 김모임 외
2. 지역사회 간호학. 퍼시픽 출판사
3. 건강한 세상: http://woorisung.com/
4. 전국 교직원 노동조합 http://www.eduhope.net/
5. 쌤과 함께 하는 성: http://www.ssam.or.kr/

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