프로이드, 피아제, 콜버그, 수퍼 비교

소개글

프로이드, 피아제, 콜버그, 수퍼 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Freud (아동기의 성 심리 발달단계)

2. Piaget (인지발달단계)

3. Kohlberg (도덕적 사고능력 발달단계)

4. Super (진로의식 발달단계)

5. 발달단계 종합

본문내용

복상태
인지적 발달:
적극적 시기
인습
수준
대인관계의
조화를 위한
도덕성
법과 질서를
중시하는 도
덕성
7세~10세
구체적
조작기
분류, 유목 화, 서열화
가역적사고
경직된생각
10세~11세
11세~12세
생식기
사춘기. 2차 성징
이성을 통해 성적
욕구 충족
자아실현, 취미,
이타적 행동
형식적
조작기
가설, 논리, 추리적사고
흥미기
개인의 취향이
활동의 목표
및 내용 결정
12세~13세
인습
이후
수준
사회계약 정
신으로서 도
덕성
보편적 윤리
로서 도덕성
13세~14세
능력기
능력 중요시
직업 요구조건
고려
14세~15세
15세~16세
탐색기
잠정적 진로
선택
경험을 통하여
시행
16세~17세
잠정기
17세~18세
18세~21세
전환기
취업 또는 필
요한 훈련이나
교육
현실적 요인
중시
21세~22세
22세~25세
시행기
최초직업가짐
25세~30세
확립기
적합한 일을
발견할 때까지
분야 변동
30세~31세
시행기
31세~44세
안정기
직업에서 안정
된 위치 굳히
기 위한 노력
44세~45세
45세~65세
유지기
직업에 정착,
유지 노력
65세 이후
노년기
직업전선에서
은퇴하여 다른
활동 갖게 됨
상담의 가장 중요한 목표는 내담자가 호소하는 문제를 해결하는 데 있다. 따라서 내담자의 문제가 무엇이고, 그것이 어떤 배경에서 발생하였는지를 확인하는 것은 상담의 필수 사항에 해당한다.
발달은 아동에 대한 논의에서 빠질 수 없는 주제이며 내담자를 이해하기 위해서는 아동발달에 대한 이해가 선행되어야 한다. 아동은 지속적으로 발달하며 발달에 따라 특별한 욕구와 행동이 수반되고 변화한다는 것을 기억해야 한다. 즉 상담자는 내담자에 관한 자신의 관점에 융통성을 가져야 하며 아동과의 현실적이고 진실된 관계를 유지하기 위해 아동의 발달과업에 맞게 내담자에게 접근해야 한다.
발달이론은 상담자에게 정상적인 발달 및 성장형태와 관련하여 내담자가 가진 문제들을 개념화하고 진단하게 해준다. 또한 문제에 개입하기 위해 기본적인 초점에 관하여 가설을 세우게 해주며 개입과 치료를 위한 전략을 개발하는데 도움을 준기 때문에 매우 중요하다.
※ 참고문헌
김충기, 김성곤, 생활지도와 상담, 한국가이던스, 2007.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2007.
이장호, 상담심리학의 기초, 학지사, 2006.
임규혁, 교육심리학, 학지사, 2004.
David R. shaffer, 발달심리학, 시그마프레스, 2005, pp.5-340.

키워드

프로이드,   피아제,   콜버그,   수퍼,   발달단계,   freud,   진로발달,   도덕성발달