발달이론-아동간호학

소개글

발달이론-아동간호학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Erikson의 심리사회적 발달단계에 대한 설명 및 비평
Freud의 심리성적발달이론에 대한 설명 및 비평
Piaget의 인지발달이론에 대한 설명 및 비평
Kohlberg의 도덕성발달이론에 대한 설명 및 비평

본문내용

배우기 시작하기 때문에 그 시기의 집단과 표준은 더 이상 적절하지 않다.

Kohlberg는 Piaget의 도덕성 발달이론을 확대, 발전시켜 도덕성 발달이론을 구축하였다. 그는 아동의 도덕판단의 자기규제성 여부에 근거하여 도덕성발달을 6단계로 나누었다. 그는 각 연령별 아동에게 딜레마 상황을 제시하여 도덕적 판단을 하도록 요구하였고 그들의 도덕적 추론에 근거하여 단계를 구분하였다.
◆ 발달단계 ◆
수준 1. 인습이전수준 : 판단은 개인적 욕구와 타인들의 규칙에 따른다.
단계 1 (2~3세)
- 복종-처벌 지향
- 규칙은 처벌을 회피하기 위해 따른다.
- 좋거나 나쁜 행동은 그것의 물리적 결과에 의해 결정된다.
단계 2 (4~7세)
- 개인적 쾌락주의
- 개인적 욕구가 옳고 그름을 결정한다.
- 도덕적 행동은 자신과 타인을 만족시키는 도구로서 정의된다. 더이 상 규칙이나 법률이 고정적이거나 절대적이지 않다.
수준 2. 인습수준 : 판단은 다른 사람들의 인정, 가족의 기대, 전통적 가치, 사회의 법 그리고 국가에 대한 충성에 근거한다.
단계 3 (7~10세)
- 착한 소년, 소녀 지향
- 도덕은 다른 사람과의 좋은 관계를 유지하는 것으로 다른 사람을 기쁘게 해주고 도와주려 한다.
단계 4 (10~12세)
- 사회질서와 권위 지향
- 법은 절대적이며 권위는 인정받아야 하고 사회적 질서는 유지되어 야 한다.
수준 3. 인습 이후 수준 : 공통의 기준이나 권리 및 의무에 따라 행동한다.
단계 5 (12세~ )
- 사회적 계약 지향
- 법은 여러 사람이 함께 살기 위해 동의한 장치라고 이해한다. 그러 나 법이 사람들이 필요로 하는 바를 충족시키지 못한다면 언제든지 변경시킬 수 있다.
단계 6 (12세~ )
- 보편적 윤리 지향
- 선과 권리는 개인적 양심의 문제이며, 보편적 원리에 의해 모든 인 간은 존엄하고 정의의 원칙이 우선되도록 행동한다.
◆ 비교 및 비평 ◆
- 도덕성 발달이 불변적인 순서인가에 대한 문제이다. Kohlberg는 도덕성 발달이 불변적인 순서로 일어나며 단계를 뛰어넘지 않으며 단계순서에 퇴행은 없다고 주장하였으나 개인의 도덕적 선택은 상황에 따라 다른 단계를 반영할 수 있다.
- Kohlberg의 이론의 문화적 보편성과 관련된 문제이다. 5,6단계는 서구적 개인주의적 남성중심적 가치관이다. 반면 가족중심적이거나 집단지향적 문화에서는 가장 높은 도덕적 가치는 개인양심에 근거한 결정보다 오히려 집단의견이 우위에 있기도 하다.
- Kohlberg의 이론은 도덕적 사고에 관한 것이지 행동에 관한 것이 아니다. 그러므로 도덕적 사고와 도덕적 행동이 반드시 일치한다고는 볼 수 없다.
- Kohlberg의 도덕성 발달이론은 남성에 대한 종단적 연구에 근거하였기 때문에 여성의 도덕적 추론과 여성의 도덕 발달단계에는 적절치 않다는 점이다.
※ 참고문헌
김희숙 외, 아동건강간호학 1, 군자출판사 (2008)
송명자 저, 발달심리학, 학지사 (1995)
신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사 (1998)

키워드

아동,   에릭슨,   발달이론