[수학교육ppt]기하적 사고의 반힐수준

소개글

[수학교육ppt]기하적 사고의 반힐수준에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 반힐(Van Hiele)의 수준 이론

2. 학습모델의 예

3. 5단계 모델

4. 적용한 교육과정(기하영역)을 구성한 예

본문내용

1. 반힐(Van Hiele)의 수준 이론
학생들이 기하적 그림의 인지에서부터 형식적 기하 증명에 이르기까지 경험하는 다양한 사고를 말해주는 학습 모델을 가설화한 것.
학습 모델을 3개 수준(Level)과 2개의 학습기간(Learning period)으로 구성.
수준 1, 2, 3 : 피아제의 인지발달단계와 비슷한 성질.
학습기간 1, 2 : 피아제에서 볼 수 없는 독특한 개념으로 반힐은 상위 수준의 도달은 더 학습기간을 통과함으로써 가능하다는 것.
독특한 학습기간(LP)
학생들은 조사활동을 통해 어떤 사실을 탐구.
이 연구에 관련된 언어를 개발.
상위수준에 도달하기 위한 사고를 얻기 위하여 다른 학생과 상호교환활동을 증진.
⇒ 반힐은 학습기간의 활용을 대단히 중요한 의미로 받아들이며, 학생들의 기하적 이해를 발전시키는 핵심역할을 한다고 말한다. 반힐(1986)은 이에 대해 다음과 같이 말했다.
“ 한 수준에서 다음 수준으로 이동은 자연스러운 과정이 아니며, 이 과정은 교사에 의한 교수 학습프로그램에 의하여 가능하다. ”

키워드

반힐,   기하수준,   수준