교육 과정의 운영

목차

< 목 차 >
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 운영의 기본 원리
2. 교육과정 운영에 영향을 미치는 요인
3. 교육과정 운영의 실제
4. 교육과정 운영의 개선

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

으므로)
2) 학교의 교육과정 운영 개선을 위한 과제
① 국가 교육과정 기준: 단주기적, 일시에 전면 개정 → 항상적, 부분적 수정 보완 필요.
② 모든 교원들은 학교에서 학생을 가르치고 연구하는 일에 더욱 충실히 하도록 해야 함.
③ 교원들의 전문적자율적 교육과정 결정 장려, 변화하는 사회와 학생들의 요구 존중해야 함.
④ 학년도를 1월에서 12월말로 바꿔야함(2월의 수업 부실 방지).
⑤ 학생들의 기초학력 책임지도, 그들의 적성능력진로 존중해야 함.
⑥ 최소한의 시설과 설비 마련, 교과목 교실제 확대, 교실에 첨단 통신 설비 확충해야 함.
Ⅲ. 결론
위에서 교육과정 운영의 여러 가지 기본 원리와 교육과정 운영에 영향을 미치는 요인과 교육과정 운영의 실제, 개선에 대해 알아보았다. 아무리 좋은 교육과정이 개발되었다고 할지라도 그 교육과정이 잘 운영되지 않는다면 아무 소용이 없다. 따라서 교육과정의 운영이 어떻게 하면 더 효율적으로 더 효과적으로 이루어지기 위해서는 끊임없이 고민하고 개선해 나아가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
주교재: 박도순 외(2006), 교육과정과 교육평가, 문음사
참고자료: 김재춘 외(2005), 교육과정과 교육평가, 교육과학사

키워드

교육과정 및 교육평가 ,   교육과정 운영,   교직