교육내용의 조직

목차

교 육 내 용 의 조 직
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육내용의 조직구조
1) 최고 수준의 조직구조
2) 중간 수준의 조직구조
3) 최저 수준의 조직구조
2. 교육내용 조직의 원리
3)계속성
4)계열성
5)연계성
▪ 전체적 조직원리
6)균형성
7)통일성
1) 범위(scope)
2) 통합성(integration)3) 계속성4)계열성
5)연계성
6)균형성
7)통일성
4. 교육내용의 계열적 조직
1) 세계 관련 계열성
2) 개념 관련 계열성
3) 탐구 관련 계열성
4) 학습 관련 계열성
5) 활용 관련 계열성

Ⅲ. 결론

본문내용

서를 결정할 수가 있다.
예)주식거래에 관하여 가르치기 이전에 복리를 먼저 가르친다.
Ⅲ. 결론
선정된 내용을 조직하는 것은 매우 복잡하고 기술적인 문제인 것 같다.
계열적 원리들은 비교적 순수한 형태로 제시되고 있지만, 원리들을 몇 가지 결합하여 실행가능하고 합리적인 접근 방식을 만들어 낼 수 있는 방법도 생각 해 볼 수 있다.
그러므로 이런 계열화 조직 중에서 한가지만을 계속해서 고집해서 활용하는 것이 아니라 그들의 목적상에 가장 유용한 것을 선택해서 사용할 수 있는 것이다. 하지만 이렇게 많은 원리들이 있는데 이것이 그 목적에 딱 맞게 적용되는 것 또한 쉬운 일이 아닌 것 같다.
이번 과제를 하면서 알게 된 조직 원리들이 지금 직접 적용되는 예들을 보니 더 잘 이해 할 수 있었고, 이런 이유 때문에 우리 교과들의 목차가 이렇게 구성되고, 학년 별로 배우는 과정이 기초를 배우고 반복과정을 거치면서 더 깊이 있는 내용을 배운다는 것을 알 수 있었다. 이런 조직 원리들을 이해해서 왜 이렇게 조직하였는지에 대해 생각해 봄으로써 그 조직의 궁극적 목적을 이해하고 학습 내용이나 지식에 대해 손쉽게 접근하여 지식의 습득과 이해의 증진을 높이도록 하여야겠다.

키워드

교육내용의 조직,   조직구조,   교직