[수학교육평가론]면담평가

목차

가. 면담 평가

나. 구조화된 면담

다. 문제 - 근거 면담

라. 면담시의 유의점

본문내용

것 최하 등급
- 4-단계, 5-단계 수준으로 구분 등급 부여
라. 면담시의 유의점
1. Stenmark(1989)의 질문하는 순서
가) 시작 순서
- 형식적 면담이든 비형식적 면담이든 학생이 편안하게 답할 수 있는 수준에서 시작
- 질문은 광범하고 일반적인 것에서 점차적으로 교사가 원하는 구체적인 것으로 접근
나) 면담시 유의점
- 질문한 뒤 질문에 대하여 생각할 수 있는 적절한 시간을 줌
다) 면담시 교사의 역할
- 학생의 수학적인 면과 인간적인 면 모두 알 수 있도록 함
- 교사와 학생 사이에 좋은 인간관계를 형성
→ 학습지도를 더욱 효과적 진행
라) 면담의 진행 방법
- 학생의 고등수준 사고 발휘 하도록 계획적이고 논리적 진행
- 이렇게 함으로 교사가 예상치 못한 수학적 지식과 기능 보임

키워드

면담평가,   수학교육,   면담