사회과 교육에 대한 고찰

소개글

사회과 교육에 대한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 사회과 교육의 목표는 무엇이라 생각하는가?

2) 내가 생각하는 ‘바람직한 시민’은 어떤 사람인가?

3) 나는 사회과 교육과 관련된 전통 중 어떤 관점을 지지하는가, 왜 그런가?

본문내용

로 구성되는데, 이것은 개인의 문제는 사회의 속성을 반영한다는 가정 때문이다. 즉, 반성적 탐구의 사회과 교육내용은 개인에 의해 지각되고, 또한 널리 확산되어 있는 사회적 쟁점인 것이다. 따라서 “경험, 의심과 불확실성, 문제의체계화,가설의 설정, 탐색과 검증, 일반화”라는 반성적 사고의 절차에 거쳐 의사결정능력을 신장시킬 수 있다. 그리고 이 과정을 통해 살아가는데 필요한 지식들도 자연스레 습득이 가능해진다. 이러한 과정을 통해 학생들은 생각과 가치를 명료화하고 그들의 가치관과 인생관을 생각해보고 정립할 수도 있기 때문에 유익하다.
그리고 반성적 탐구가 “학생의 필요와 흥미를 바탕으로 조직”된다는 점도 이 모형을 지지하게 된 이유중 하나이다. 즉, 교사는 학생의 필요와 흥미를 알기 위해 교실내의 ‘공동체’의 분위기, 즉 교사와 학생의 상호존중과 신뢰의 바탕을 조성하여 학생의 상태를 파악하고, 이해한다는 점이 오늘날 학교의 이상적 모습과 부합한다고 생각했다. 또한 교사는 학생의 가장 친숙한 필요에 입각하여 학습내용을 꾸려나간다는 특징도 내가 기존에 가지고 있었던 아동중심의 교육관에 부합했다. 따라서 증거에 있어서도 교과서나 지도서에 국한된 것이 아니라, 학생의 경험과 자료해석또한 증거로 인정하고 있다. 따라서 교사는 다양한 자료원을 개발하도록 노력해야 한다. 즉, 현재의 필요와 관심을 고려해야 하며, 교과서도 주제 또는 문제중심으로 구성하는 것이 바람직하고, 단순전달 방식을 문제해결 방식으로 대체할 필요가 있다.
그리고 교사의 역할도 학생들이 문제를 확인하고 탐구하는 데 도움을 주는 ‘조력자’로 변화할 필요가 있다.
그리고 ‘의사결정, 학습자의 흥미와 관심, 시사적인 문제해결’에 초점을 두는 방식도 바람직하다. 또한 민주사회에서는 의사결정이 피지배자에 의해 이루어지기 때문에 의사결정에 능숙한 개인을 필연적으로 요청한다. 따라서 학생들에게 자기 지배의 핵심인 의사결정을 가르치는 일은 타당하다 할 수 있다.
또한 이 수업의 반성적 탐구의 핵심은 “토론”이라는 점도 끌렸는데, 토론은 훈련된 사고의 교환이며, 그 목적도 학생들이 신념체계를 명확히 하는데 있는 바람직한 교수방법이기 때문이다. 또한 반성적 탐구의 평가가 “전 탐구과정”을 통해 일어난다는 점은 학생의 인지적 성장뿐만 아니라, 태도의 변화에도 관심을 가지며 학생의 성장 자체에 주된 평가관심을 둔다는 것도 현행 7차 교육과정과 부합되는 면이고, 바람직한 면이라 생각한다. 평가도구에 있어서도 교사에게는 학업성취도 평가기회를, 학생에게는 학습기호를 동시에 제공하는 역할을 한다는 점도 바람직하다.
이처럼 반성적 탐구모형은 매우 다양한 긍정적 가치를 담고 있다는 점을 알 수 있었고, 기존에 생각해 왔던 사회과 수업방향과 유사한 부분이 많았기에, 사회과의 3가지 전통 중에서 망설임 없이 선택할 수 있었다.
물론 이 관점도 “가치의 상대성으로 인한 사회혼란 우려, 교사의 능력에 따른 지나친 기대”등의 문제점이 발견되기는 한다. 하지만 100% 완벽한 모형은 없다는 점을 감안할 때 몇 가지의 비판점이 그 모형이 가진 많은 장점을 무마해 버릴 정도의 심각한 문제점은 아니라고 생각했고, 특히 교사의 능력에 따른 지나친 기대라는 점은 교사 스스로가 조금 더 힘들다 해도 더 노력하여 능력신장에 힘을 쏟는 등의 노력을 통해 문제점을 보완해 나갈 수 있으리라 생각하여 선택했다. 따라서 이 관점은 계속 지지 받고, 다듬어져서 더욱 발전 가능성이 풍부한 관점이라 생각한다.
그리고 이러한 관점을 잘 활용하여 훗날 바람직한 시민을 양성하기 위한 사회교육을 진행하기 위해 열심히 노력과 연구를 해보리라는 결심을 하며 이 글을 마친다.

키워드

사회과 교육의 목표,   바람직한 시민,   사회과 교육의 전통,   초등 사회과 교육,   사회교육목표,   시민상,   사회교육론,   사회교육전통