만 0세 7명 1학기와 2학기 부모상담일지

소개글

만 0세 7명 1학기와 2학기 부모상담일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 0세 7명 1학기와 2학기 부모상담일지

본문내용

교사: 맞아요. 언어 표현이 폭넓게 확장되는 시기로, 감정과 욕구를 말로 표현하는 기초가 잘 형성되고 있습니다.
사회관계
교사: 또래와 놀이 도중 장난감을 건네주거나 함께 앉아 관찰하는 등 상호작용이 자연스럽고 안정적이에요. 교사와의 애착 관계도 잘 유지되며, 낯선 방문자에겐 경계 반응을 보이지만 이내 적응합니다.
부모: 집에서도 새로운 사람 앞에서는 조금 조심스럽지만, 금방 익숙해져요. 친구에게 관심이 많아졌어요.
교사: 또래와의 관계 형성이 시작된 시기이며, 감정을 조절하고 표현하는 능력도 함께 성장하고 있어요.
예술경험
교사: 동요에 맞춰 움직이거나 손유희를 따라하며 적극적으로 참여해요. 다양한 재료를 활용한 표현 활동에도 흥미를 보이고, 도화지에 크레용으로 선 긋기, 점 찍기 등 시도도 자주 보여요.
부모: 크레용 쥐고 끄적이는 걸 참 좋아해요. 음악 틀면 따라 하려고 손도 흔들어요.
교사: 표현 욕구가 자연스럽게 드러나고 있어요. 예술적 감각은 반복적 경험을 통해 더욱 풍부해질 수 있어요.
자연탐구
교사: 관찰력이 높아져 작은 소리나 물체의 움직임에도 민감하게 반응하고, 장난감을 눌렀을 때 어떤 일이 생기는지 확인하며 반복합니다. 물을 붓거나 모래를 흐르게 하는 활동에도 집중하는 모습이 많아요.
부모: 물이 흐르거나 버튼이 눌리는 걸 계속 보고 있어요. 관찰하는 시간이 길어졌어요.
교사: 집중력과 탐색 행동이 발달한 것으로 볼 수 있어요. 직접 경험하고 확인하는 과정이 인지적 성장으로 이어지고 있습니다.
상담결과
일상생활 전반이 안정되고 자율적인 행동이 늘어났으며, 걷기와 소근육 사용도 활발해짐.
언어 이해와 표현이 적절히 확장되고 있으며, 사회적 관계에서도 반응이 원활하고 긍정적임.
예술 및 탐색 활동에 대한 흥미와 집중력이 높아지고 있으며, 감정 표현이 다채로워지고 있음.
향후계획
기본생활의 독립성 유지: 식사, 수면, 정리 습관을 지속적으로 강화
운동 능력 발달 지원: 걷기, 점프, 방향 전환 등 다양한 움직임의 기회 제공
언어 표현 촉진: 단어 반복, 그림책 읽기를 통한 언어 확장
사회성 발달 격려: 또래와의 간단한 역할 놀이 시도 및 모방 기회 제공
인지 탐색 활동 강화: 원인-결과 구조 탐색이 가능한 교구와 자연놀이 확장
2학기 학부모 상담 일지
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 (만 0세)
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화
상담내용
상
담
내
용
기본생활
교사: ○○이는 등원 후 가방을 교사에게 건네며 자연스럽게 하루를 시작하고 있어요. 식사 시간에는 숟가락을 들고 음식을 떠보려는 시도도 많고, 낮잠 시간에는 이불 위에 편안히 누워 쉽게 잠이 드는 편이에요.
부모: 집에서도 요즘은 밥 먹는 흉내를 내요. 낮잠 시간도 일정하게 유지되고 있어요.
교사: 일과에 대한 예측력과 생활 리듬이 안정되었고, 자율성도 계속 자라나고 있는 모습입니다.
신체운동
교사: 스스로 일어나 걷는 거리가 늘었고, 장난감을 들고 이동하거나 장애물을 피해 다니는 모습이 자주 보여요. 의자 위에 오르려 하거나 손으로 균형을 잡는 등 신체조절 능력도 좋아졌습니다.
부모: 맞아요. 집에서도 혼자 걸어 다니다가 쇼파에도 올라가려고 해요. 넘어질까봐 긴장돼요.
교사: 안전한 환경에서 충분히 시도하게 해주시면 자신감과 신체 능력이 함께 자라납니다. 저희도 안전사고 예방에 늘 주의하고 있어요.
의사소통
교사: 원하는 것이 있을 때 “이거”, “줘” 등의 짧은 단어를 사용하거나, 손가락으로 가리키며 요구하는 표현이 명확해졌어요. 간단한 질문에도 고개 끄덕이기, “응” 등의 소리로 반응하기도 합니다.
부모: 자꾸 말 흉내를 내요. “까까”, “가자”는 거의 매일 들을 정도예요.
교사: 말소리를 통한 표현이 점점 다양해지고 있어요. 아이의 말을 기다려주고 반복해주는 방식이 효과적입니다.
사회관계
교사: 또래 친구가 장난감을 만지면 옆에 앉아 함께 관찰하거나, 자신이 가지고 있던 장난감을 내어주는 모습도 있어요. 가끔 경쟁이나 서운함도 표현되지만, 교사가 도와주면 다시 안정을 찾습니다.
부모: 예전엔 관심 없던 또래 친구한테도 요즘은 다가가요. 친구 따라 하는 행동도 늘었어요.
교사: 모방과 상호작용이 활발해진 시기예요. 사회적 관계에 대한 이해가 점점 자라고 있습니다.
예술경험
교사: 동요나 악기 소리에 반응하며 몸을 흔들거나 손을 흔드는 표현이 활발합니다. 미술활동에서도 다양한 색을 직접 선택하거나 크레용으로 선을 긋고 점을 찍는 행동이 자주 나타납니다.
부모: 집에서도 색연필을 쥐고 뭔가 끄적끄적 그리려고 해요. 음악 나오면 혼자 리듬 타요.
교사: 자기 표현 능력이 자라며 예술 활동을 즐기고 있어요. 다양한 매체를 통해 감정과 생각을 표현할 수 있도록 돕고 있습니다.
자연탐구
교사: 빛, 물, 움직임에 대한 관찰이 활발하고, 특히 소리를 유발하는 장난감을 반복적으로 눌러보며 그 결과를 집중해서 살펴봅니다. 투명 블록 안 물체를 움직이며 비교하고 관찰하는 시간도 길어졌어요.
부모: 물건을 흔들거나 두드려보며 어떤 반응이 나오는지 확인하려는 행동이 많아졌어요.
교사: 인과관계에 대한 탐색이 깊어지는 시기입니다. 아이가 스스로 원리를 발견해보는 경험을 많이 할 수 있도록 도와드릴게요.
상담결과
기본생활 전반에서 안정감과 예측력이 형성되었고, 자발적인 참여가 증가함.
신체능력이 크게 성장하며 걷기와 균형 잡기, 도전적인 움직임이 활발해짐.
언어 이해와 표현이 빠르게 발달 중이며, 또래에 대한 관심과 상호작용이 자연스럽게 이루어지고 있음.
표현활동 및 탐색 활동에 주도적으로 참여하며 인지 능력과 감각 반응도 함께 성장하는 모습이 뚜렷함.
향후계획
자기주도적 일상 유지: 식사·수면·기초 자조 행동을 지속적으로 격려
신체 활동 확장: 균형잡기, 오르기, 방향 바꾸기 등 다양한 신체 시도 유도
언어 표현 촉진: 상황에 맞는 단어 반복과 짧은 문장 노출 확대
사회성 발달 지원: 또래와의 놀이 상황 제공 및 역할 모방 기회 강화
탐색 중심 환경 구성: 원인-결과 탐색이 가능한 교구와 자연 탐구 기회 제공

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집