특수아동의 부모교육

소개글

특수아동의 부모교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 특수아동 부모교육의 개념

2. 부모참여의 필요성

3. 부모의 심리 변화 단계(Levinson)

4. 부모 교육의 목표

5. 부모교육의 지향점
1) 일반적인 방향
2) 구체적인 방향

6. 장애아동 부모들이 알아두면 좋을 내용
<우리아이들의 교육적 권리를 확보하기 위한 방안>
<부모님에게 알려드리면 좋은 장애관련법규>
■ 장애유형에 따른 교육
■ 장애아동 부모의 지도 사례
1. 물에 대한 집착
2. 숫자에 대한 집착
3. "아이스"라는 아이의 중얼거림.
4, 채소가게 '아오조리 하우스'를 개업하다.
5. "오하이요 (안녕하세요)" 인사 가르치기.
6. 자기소개 카드를 항상 들고 다니다.
7. 7가지의 아르바이트.

본문내용

데, 테짱이 우리를 쳐다보기 시작했다."
"50번 했는데, 테짱이 미소를 짓는 것 같더라." 등등
6. 자기소개 카드를 항상 들고 다니다.
" 나는 자폐아입니다. 나는 사회성을 배우고 싶습니다.
혹시 제가 당신에게 폐를 끼치면, 여기로 전화를 주십시오. "
테츠유키가 혼자 나가서 집으로 돌아올 수 있는 능력이 될 즈음부터, 이런 카드만을 가지고 혼자 다니게 했습니다. 어떤 때에는 하루에 7통의 피해 전화가 오기도 했답니다.
그럴 때마다, 어머니는 '이 아이가 이웃들과 이렇게 많이 사귀면서 살고 싶어했구나.'라고 여겼답니다.
그리고 어머니는 테츠유키의 살아가는 이야기들과, 장애인들의 소식을 실은 신문을 만들어서, 이웃에게 지금까지 20여년 동안 계속 전달해 오고 있다고 합니다.
7. 7가지의 아르바이트.
고등학교 때부터 테츠유키는 배달 아르바이트를 하기 시작했습니다. 지도와 도로를 정확히 익힐 수 있었으므로, 자전거를 타고 주소지까지 배달을 다녔습니다.
그렇지만, 물건을 전달하고, 도장을 찍고, 돈을 건네고, 영수증을 찍는 것 등은 이웃의 주민들이 다 도와주었습니다. 테츠유키의 신문을 통해, 그리고 갖고 다니는 카드를 통해, 이미 이웃들은 테츠유키는를 돕는 방법들을 익히고 있었던 것이지요.
문방구에서 아르바이트를 할 때는, 재고정리를 했습니다. 진열대에 노트를 항상 10권이 되도록 채워두었고, 거의 틀림없이 개수를 맞춰 놓았기 때문에 주인이 남은 재고품을 한눈에 알 수 있었고, 필요한 물건들을 즉시즉시 주문해서 채워 넣을 수 있었답니다.
테츠유키가 공무원이 되어서 그 문방구를 그만두게 된 후론, 재고정리에 일대 혼선이 왔다네요.
■ 네 손가락의 피아니스트 희아
희아는 손과 다리에 장애를 가진 아이입니다. 희아의 아버지는 척추 장애인이었습니다. 그래서 희아의 어머니는 아이를 가진 줄 모르고 감기약을 먹었다가 장애를 가진 희아를 낳게 되었습니다.
희아가 처음 피아노를 시작한 것은 6살 때부터입니다. 희아는 손가락이 두 개밖에 없어 숟가락조차 제대로 잡을 수 없었습니다. 그래서 어머니는 처음에는 그저 손가락에 힘을 길러 주기 위해 피아노를 가르치기 시작되었습니다. 하지만 어린 희아에게 피아노를 가르치겠다고 나서는 교사를 찾을 수가 없었습니다. 열 손가락으로도 힘든 피아노 반주를 네 개의 손가락만으로 해낸다는 것은 불가능하게 여겨졌던 것입니다.
그때 만난 사람이 '조미경 선생님'입니다. 조미경 선생님은 어린 희아를 혹독하게 다루며 희아가 네 개의 손가락만으로도 연주가 가능하도록 훈련을 시켰습니다. 그러나 다리마저 불구여서 음을 잡기 위한 페달마저 밟을 수 없었던 희아는 다른 또래들에 비해 진도가 늦을 수밖에 없었습니다.
하지만 어머니와 선생님의 희아에 대한 열정은 결코 식어지지 않았습니다. 암으로 투병하는 어머니는 어린 희아를 위해 자신의 치료마저 뒤로 미루어야 했고, 조미경 선생님은 하루 4시간밖에 자지 않는 생활을 하면서 훈련에 훈련을 거듭합니다. 1992년, 처음으로 출전한 피아노 대회에서 최우수상을 받으면서 희아는 세상에 널리 알려지게 됩니다. 각 신문과 방송에서 다투어 기사를 내거나 출연 요청을 하였으며 희아의 피아노 실력은 하루가 다르게 발전하였습니다.
하지만 학교에서 친구와 다투다 발생한 불의의 사고로 뇌출혈을 일으키게 되고 이로 인하여 희아는 위기를 겪게 됩니다. 하지만 다시는 피아노를 칠 수 없을 것이란 주위의 걱정에도 불구하고
14살의 어린 소녀는 눈물겨운 노력으로 다시 건반을 두드릴 수 있게 됩니다. 마침내 희아의 이야기는 CNN을 통해 싱가포르와 미국, 캐나다 등지에 보도되었으며, 1999년 4월 20일, 장애인의 날에는 올해의 장애극복 대통령상을 수상하기도 했다.
■ 김진호
자폐라는 장애를 극복하며 세계장애인수영선수권대회에서 금, 은, 동메달을 딴 김진호(19, 부산체고 2년)군. 그에게 쏟아지는 찬사 뒤에는 어머니의 눈물과 땀, 그리고 무한한 모정이 있었습니다.
진호는 자폐라는 장애를 전혀 느낄 수 없을 정도로 밝았고 쾌활합니다. 그 밝음과 쾌활함을 드러내기까지 어머니의 남모르는 희생이 있었습니다.
진호가 수영과 인연을 맺게 된 것은 진호 어머니의 아들에 대한 헌신과 노력의 산물이었습니다. 인지능력이 떨어지는 진호가 비장애인과 함께 경쟁할 수 있는 것이 물 속 이겠구나 라는 생각을 하면서 초등학교 5학년 때부터 수영장을 데리고 갔다고 합니다. 진호는 물에서 만큼은 장애인과 비장애인이라는 철옹성처럼 그어진 경계를 넘어서 당당한 수영선수로 자신감을 보였다고 합니다.
“진호가 한 번도 수영을 하지 않겠다고 해본 적이 없어 다행이에요. 고등학교에 진학할 때 고민을 했어요. 비장애인만 있는 일반학교에 보내서 진호가 잘 할 수 있을까하는 우려 때문이었지요. 하지만 진호가 혼자 세상을 살아가야하기 때문에 일찍 사회화 훈련을 시킨다는 생각으로 체육고에 진학시켰어요.”
언론에서는 전국체전에 일반인 선수로 참가한다고 대서특필했지만 이미 진호는 지난해에도 전국체전에 참가했다. 어머니가 진호에 대한 사회화 훈련의 한 방법으로 일반인 대회에 출전시킨 것이다.
진호를 돌보느라 자신의 인생은 없다시피 한 것이 힘들지는 않을까라는 생각도 들지만 어머니는 “저와 진호는 떼어놓고 생각할 수 없잖아요. 저도 다른 일을 할 수 있지요. 하지만 다른 사람이 그 일을 할 수 있지만 진호 엄마는 누구도 할 수 없잖아요. 그것은 세상에서 저만이 할 수 있고 제가 제일 잘할 수 있잖아요.” 라고 말하였습니다.
진호의 어머니는 “진호에게 전념하기위해 동생을 갖지 않았다”다고 하였습니다. 그런 어머니가 있었기에 오늘의 진호가 있었던 것입니다. 진호는 금메달을 땄을 때 어땠냐고 묻자 “재미 있었어요”라고 답을 했습니다.
똑같은 질문을 어머니에게 하자 “태극기가 오르는 순간 눈물이 쏟아지더라구요. 진호를 키우며 힘들었을 때 흘렸던 수많은 눈물이 씨앗이 돼 오늘의 눈물이 됐구나 라는 생각을 했어요. 진호가 자랑스러웠어요”라며 수상 순간이 떠오르는 듯 눈시울을 적신다.
진호 어머니의 모정과 사랑과 눈물이 진호가 자폐라는 장애를 극복하고 사회 속으로 당당히 들어가게 했습니다.

키워드

특수아동,   부모교육,   사범,   교육