문학 교육의 역사

목차

1) 교육과정 문서 체계와 문학교육 목표 변천사

2) 과목 독립성과 문학교육 목표 변천사

3) ‘타 과목(영역)과의 관계’와 문학교육 목표 변천사

4) 목표들 그 자체의 특징과 문학교육 목표 변천사
* 참고문헌

본문내용

가 ‘인간의 삶을 총체적으로 이해’라는 용어로 대체됨. ‘학습자 중심의 문학교육’에 대한 강조.
6차 - ‘감상(력)’이란 용어 대신 ‘체계적인 작품 감상의 원리’란 용어가 나타남. 개인의 사고력, 상상력 등 개인적 목표 강조됨.
7차 - ‘문학 활동의 원리’가 중요한 용어로 등장. ‘문학 능력’이라는 용어 사용. 문학 능력은 학습자가 문학 현상에 능동적으로 참여하여 문학 문화를 형성하는 데 필요한 능력.
*참고문헌
- 미래를 여는 국어교육사1(2007). 민현식 외. 서울대학교출판부
*목차
1) 교육과정 문서 체계와 문학교육 목표 변천사
2) 과목 독립성과 문학교육 목표 변천사
3) ‘타 과목(영역)과의 관계’와 문학교육 목표 변천사
4) 목표들 그 자체의 특징과 문학교육 목표 변천사
* 참고문헌

키워드

문학교육 목표 변천사,   교육과정 문서 체계,   과목 독립성