듀이의 실용주의(프라그머티즘) 정리

목차

(듀이의 교육사상)

(존 듀이의 프라그마티즘)

본문내용

회화되는 과정이다. 학교에서 학생은 사회적으로 서로 다른 환경에서 온 사람들과 더불어 개방적이고 민주적으로 협동활동을 하게 된다. 학습은 학생이 필요로 하는 활동으로부터 시작되며 수업에 함께 참여하는 사람들과 공유하는 협동작업의 형태를 지닌다. 이러한 학습상황을 통해 학생들은 진정한 민주주의를 배운다. 따라서 교사는 학생들의 정신을 훈련하거나 그들의 정신적 삶에 모범을 보이는 사람이 아니라, 학생들을 도와 학습의 방향을 제시하고 학급계획을 뒷받침하는 민주적인 조력자의 역할을 하게 된다.
다섯째, 학생들은 행함으로써 배운다. 듀이는 교사중심의 교육보다는 학습자 중심의 교육내용이 학생들의 지성을 개발하는데 더 효과적이라고 보았다. 이러한 교육은 사고와 경험을 분리시키지 않고 서로 연결시킬 때 그 효과가 나타난다. 그래서 듀이는 과학을 가르칠 때 논증방법을 활용하는 것보다는 학생들이 스스로 행함으로 배우는 과학실험방법이 더 중요하다고 옹호했다. 또한 그가 제시한 프로젝트 교수법(project method of instruction)은 학생들이 수업시간에 탐구할 내용의 과제를 나누어 맡아 스스로 연구하여 발표하는 방법으로 학습자 중심의 교수법이라 할 수 있다.

키워드

듀이,   듀이철학,   프라그머티즘,   실용주의