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철학의 필요성을 강조한 것이다.
Ⅷ. 결론 및 제언
듀이의 경험중심의 교육론이 진보주의 교육이론과 크게 다르다는 느낌을 받을 수 없었다. 편집자 서문에서는 과학적 방법에 기초를 두고 전통교육과 진보주의 교육의 한쪽에 치우치지 않으
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듀이의 아동중심 철학에 대해 설명하고 이것이 교육에 시사하는 바와 자신의 견해를 서술해 보았다. 듀이(J. Dewey)는 경험의 의미를 넓고 깊게 하고 후속 경험의 방향을 증진할 수 있도록 경험을 재구성하거나 재조직하는 것을 교육으로 간주
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듀이의 사회철학. 서울: 태양문화사
♣ R. J. 번스타인. 정순복역(1995). 존듀이 철학 입문. 서울: 예전사
♣ 리차드 로티. 김동식역(1996). 실용주의의 결과. 서울: 민음사
♣ 존듀이. 오천석역(1974). 경험과 교육. 서울: 박영사
♣ 존듀이. 오천석역(1
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생각한다. 이를 통해 듀이의 교육이상이 실현된다면 그것이 정말 교육의 유토피아가 아닐까 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 민주주의와 교육 : J. 듀이, 이상옥 역, 대양서관, 1975
2. 듀이철학 : 임한영, 법문사, 1987
3. 듀
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. 이를 통해 듀이의 교육이상이 실현된다면 그것이 정말 교육의 유토피아가 아닐까 한다.
※ 참고문헌
1. 민주주의와 교육 : J. 듀이, 이상옥 역, 대양서관, 1975
2. 듀이철학 : 임한영, 법문사, 1987
3. 듀이철학 : 김재만, 배영사, 1980
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