우리나라 청소년 자살의 원인과 대책

소개글

우리나라 청소년 자살의 원인과 대책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<序論>

<本論>

1. 자살의 어원적 정의

2. 자살이론 분석
1) 자살의 정신분석적 이해
(1)프로이드의 자살이론
(2)클라인의 대상이론
(3)메닝거의 자살이론
2) 자살의 사회학적 이해
(1)뒤르켐의 사회 통합과 자살
(2)캐빈의 사회적 해체와 자살
(3)깁스&마틴의 지위 통합과 자살
(4)더글라스&슈나이더등의 사회적 의미 전달로서의 자살

3. 청소년 자살의 심각성
1) 국내 역학 자료 분석
2) 세브란스 자료 분석
3) 청소년 자살의 실태와 통계자료
(1) 연도별 자살의 실태
(2) 성별 자살 실태
(3) 청소년 자살자의 비중
(4) 청소년 사망자중 자살의 비중
(5) 자살의 준비와 동기
4) 청소년의 자살에 대한 사고

4. 청소년 자살의 원인
1) 사회문화적인 요인
(1) 대학입시 - 성적
(2) 학교 폭력 - 왕따
(3) 대중매체 - 모방
2) 개인 및 심리적 요인

5. 청소년 자살 예방 대책
1) 자살의 징후와 발견
2) 자살 위험도의 판정
3) 자살가능자 선별
4) 사회대책
5) 가정대책
6) 학교대책

<結論>

본문내용

술, 스포츠, 캠프, 야영활동, 레크레이션등)이 요구된다. 또한 우리 나라의 경우 청소년들이 고민과 걱정거리를 상담하는 대상은 친구가 제일 많았다는 점을 고려하면 청소년기에 있어서 친구집단은 가장 중요한 상담자 역할을 하며 영향력이 있는 집단임을 알 수 있다. 그러므로 자살의 징후를 보인 경우 친구가 도움이 되는 경우가 많기 때문에 또래집단 청소년상담가의 양성과 교육등도 필요하다.
<結論>
자살이라는 행위는 지극히 자신의 개인적인 선택 행위일 수 있다. 그러나 자살은 사람의 생명을 빼앗는다는 점에서 분명 살인행위이며, 그 원인이 사회풍토, 매체, 가정, 학교 등 복합적일 수 있고, 자살은 또 다른 자살을 낳을 수 있기 때문에 자살을 개인적인 문제로만 치부해서는 안 된다. 심각한 사회적인 문제로 인식하고 해결책을 찾는 노력이 절대적으로 필요하다.
이렇다 할 해결책이 마련되지 않은 상황에서 청소년 자살은 해마다 늘고 있는 사각지대다
청소년들이 단 하나밖에 없는 소중한 생명을 던질 정도로 그들을 괴롭히고 가슴속을 응어리지게 하는 것은 무엇일까. 전문가들에 의하면 가정불화, 생활고, 염세주의, 신병비관, 소외감, 우울증, 가족 또는 교사와의 대화단절, 청소년의 발달심리 등에 원인을 두지만 점수 따기 경쟁과 주입식교육만을 강요해온 교육제도에도 상당한 원인이 있음을 어느 누구도 부인할 수 없다.
그러나 이런 환경을 성년이 되기 위한 통과의례쯤으로 여기고 이들을 이대로 방치하기보다는 먼저 자살하려는 이들을 어떻게 도와줄 수 있을 것인지, 또한 어떤 기관의 도움이 그들에게 절실할 것인가를 생각해 보아야 한다. 그들에게 가장 효과적으로 그리고 가장 가까운 곳에서 거부감 없이 그들을 도와줄 수 있는 곳이 있다면 바로 가정이다. 가정에서 학부모들은 자식들에 대한 과잉기대와 과열된 교육열을 버리고 일방적인 강요보다는 자녀의 적성, 소질, 흥미 등을 고려하여 지원해주고 자녀에 대한 자세한 관찰과, 자녀의 성장 및 발달을 지원하고 정서적 지지를 충분히 제공하며 부모가 모범적인 생활을 보여주어야 한다. 대화의 시간을 많이 늘려 고민이 무엇인지, 학교생활은 어떤지, 어떤 생각을 하는지에 대해 자주 알아보는 것이 최상의 예방책이다.
가정이외에 가장 많이 시간을 보내는 학교는 비교육적이고 비인간적인 교육풍토는 전인교육으로 과감히 전환해야 한다. 입시­성적제일주의의 교육풍토에서 과감히 탈피해 인성­적성­소질계발의 전인교육으로 바꾸고 학생들의 흥미와 관심에 맞는 취미생활 등을 개발해 줌으로써 학생들이 즐거운 학교생활을 누릴 수 있게 하는 것이 중요하다. 상담 전문가와의 집단토론을 통한 문제 행동의 상담, 인성교육과 정서행동의 문제, 자살 사고 및 충동에 관한 토론과 교육 등이 효과가 있을 것이다. 또한, 획일적으로 실시되는 자율학습과 반강제적으로 실시되는 보충수업은 폐지하고 특활과 학급회의, 야영훈련, 학예회, 체육대회 등을 통해 자율성과 민주의식을 고취시켜 늘 다니고 싶어 하는 학교가 되어야 한다.
사회적으로는 고학력과 학벌보다는 능력과 자질위주의 평가로 전환해야 한다. 오늘날 과학기술개발과 과감한 투자가 국제경쟁력을 좌우함에도 우리 사회는 아직도 간판에 불과한 학력과 학벌만을 중시하고 있으니 안타깝기 그지없다. 대부분의 기업들이 사원을 채용할 때 특수한 일부 직종을 제외하고는 학력제한을 철폐해야 할 것이다. 현재 고졸의 학력으로선 응시원서조차 제출하지 못하는 기업이 부지기수다.
사회와 언론의 태도 역시 외부의 자극에 쉽게 감염되는 10대들의 모방 심리 때문 청소년의 자살에 민감한 영향을 미치기 때문에 신중한 사려가 요구된다.
언론은 청소년의 자살을 보도할 경우, 그 자살이 마치 사회적인 요인 때문에 어쩔 수 없이 이루어진 것, 즉 자살자가 희생자라는 태도나 동정적인 태도는 철저히 배제해야 한다. 즉, 자살에 대해 인간 생명 존엄성의 포기라는 가치의 측면, 그리고 자살이란 자기 생명에 대해 자기 스스로가 포기하고 책임을 회피하는 것이라는 측면에서 비판적으로 다루어야만 모방 심리에 의한 충동적인 자살을 예방할 수 있다.
그리고 청소년이 활동성과 창조성을 자유롭게 발휘할 수 있도록 여러 사회 시설을 이용할 기회를 제공해야 하고, 신문, TV, 잡지 등의 대중매체도 청소년을 육성한다는 차원에서 청소년에게 부정적인 영향을 미칠 수 있는 프로그램을 제거하고 보다 긍정적이며 건전한 방향으로 바뀌어야 한다. 대중매체는 청소년이 살아가는 방법에 대해 생명의 존중을 중심으로 한 정보를 제공하고 부적절한 출판물이나 환경의 정화를 위해서도 노력해야 한다.
끝으로 청소년들의 고민을 풀어줄 상담기구의 활성화가 절실하다. 물론 일선학교에 상담실과 상담교사가 배치되어 있긴 하지만 활용도는 지극히 낮은 실정이다. 따라서 청소년들과 함께 고민하고 그들의 애로점과 불만감을 해소시켜줄 전문상담기구설치가 시급하다. 심리학자와 정신과 의사, 교도교사로 구성된 전문상담소를 설치해 운영한다면 상당한 효과를 거두리라 본다. 궁극적 자살방지 방법은 누군가와의 의미 있는 관계를 만들어나가는 것이다. 부모, 형제, 자매, 친구, 교사 등의 어떤 한 사람과의 지지적, 공감적, 사랑의 관계가 있다면 자살 예방에 도움이 될 것이다. 자살 청소년들의 방황과 고통 뒤에 따르는 자살이라는 것이 사라지고 좀 더 건강한 사고를 가진 청소년들이 이 사회를 유지하고 지탱할 수 있기를 모두가 관심을 갖고 노력해야 한다.
6. 참고 문헌 및 사이트
청소년 자살 예방할 수 있다. 김시업, 한중경 지음. 예솔 펴냄
청소년 프로그램 실제론- 사회적응 프로그램 개발, 정하성 지음, 학문사
http://100.naver.com/100.php?id=131574
에밀뒤르켐 자살론. 에밀뒤르켐. 청아출판사(1994)
http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=6&dir_id=615&eid=Wn%2BFoUH1b9NZ%2BAlEZrDfSrdFcJvEyhAF
http://kr.blog.yahoo.com/ddangju215/5630.html
http://news.empas.com/show.tsp/cp_hi/20031210n
중앙일보 2005-04-30

키워드

청소년,   자살,   사회학,   교육학,   정신분석학