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소개글

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목차

Ⅰ. 레닌주의와 마르크스주의

Ⅱ. 레닌의 사상과 이론
1. 레닌의 정당론
2. 제국주의론
3. 프로레타리아 독재론
4. 평화공존론

Ⅲ. 레닌의 민주주의와 독재

Ⅳ. 레닌의 파업론
1. 레닌 파업론의 출발점
2. 레닌주의 파업론의 전개
1) 정치적 대중파업의 조건
2) 정치적 파업과 경제적 파업의 결합
3) ꡐ병영학교ꡑ이론의 새로운 전개
4) 전민중적인 과제를 내거는 파업과 노동계급
5) 파업투쟁에 있어서 선진적 노동자와 노동자당의 역할

참고문헌

본문내용

할을 지적했다. 제한적이나마 부분적 요구를 지향하는 파업투쟁을 성공시키는 것이다. 파업는 노동자의 적이며 대정부투쟁을 노동자에게 가르키는 병영학교로서의 파업 기능을 촉진, 확산하여 개별파업에서 전체노동자 해방을 지향하는 전노동자계급의 투쟁으로 이동하게 하는 것이다.(파업론)
2. 레닌주의 파업론의 전개
1) 정치적 대중파업의 조건
정치적 대중적 파업에 대한 적극적 평가와 전면적인 분석을 실시하였다. 05년을 정점으로 대규모적, 파급성 강하고 경제적 요구와 정치적 요구가 결합되어 노동자와 농민 등 근로대중을 투쟁에 끌어들인 대파업투쟁은 05년과 17년에 혁명적 봉기와 결합했다. 이 투쟁은 서구 노동운동에 영향을 크게 끼쳤지만, 지도자들은 이를 정확히 평가하지 못했다. 레닌은 05년대 중파업이 규모와 성격에서 세계최초였고 혁명적 정세와 결합하여 발전한다는 점을 강조했다. 세계 어느 나라에서도 혁명적 사회정세 조건이 없으면 다양한 동기를 가진 수십만 노동자를 1년에 몇 번씩 정치적 행동에 나서게 하는 것은 불가능하다. 혁명적 대중적 파업 발전이 제국주의 제조건 하에 생기는 위기와 결부하여 이해하는 방법을 보여줬다. 어떤 파업도 자본주의에서는 작은 위기일 수 있으며 혁명이라는 마력이 숨어 있다. 그러나 어떤 파업도 한번에 혁명으로 비약할 수 있는 것은 아니다. 모든 파업을 곧바로 혁명적 투쟁으로 발전시키려는 무분별한 시도를 비난했다. 서구에서는 정치파업이 당면 선거권 확대나 노조의 권리 옹호 등의 개혁을 지향하는 투쟁으로 역할 하지만 러시아에서는 선진적 농민과 농민적 병사를 자극하여 혁명적 투쟁으로 세우는 유일한 주요수단이다. 제국주의 조건하에서는 입헌적 자유와 노조활동의 자유가 있다해도 위기가 닥치면 정치적 대중파업이 가능하고 필연적이라고 본다. 커다른 국면적 위기가 유럽에 아직 없었는데, 위기가 닥치면 유럽의 대중적 파업은 05년의 러시아보다 오히려 더 강력해질 것이다.
2) 정치적 파업과 경제적 파업의 결합
(1) 05년 파업 투쟁을 분석
정치적 파업과 경제적 파업은 상호 힘의 원천이 되면서 서로를 뒷받침해 주고 있다. 운동의 초기에는 많은 노동자가 경제적 투쟁을 가장 중요시했지만 최대 고양기에는 그 역으로 되었다. 그러나 경제적 파업과 정치적 파업의 결합은 항상 존재하고 있었다
(2) 경제적 파업의 중요성
경제투쟁이 강화될 때 운동이 강화된다는 일반 법칙은 모든 자본주의의 기본적 특징과 이론적으로 결합하고 있다. 자본주의에는 운동이 격화되지 않으면 눈을 뜨지 못하는 낙후된 계층이 언제나 있다 노동자 대중은 경제적 요구 없이는 자신의 상태를 직접개선하는 일 없이는 나라 전반적 진보를 고려하지 않을 것이다. 생활조건 개선을 위해 싸우는 가운데 노급은 정신적, 지적, 정치적으로도 고양되어 위대한 해방목적을 실현할 능력을 키워간다 파업은 다수의 새로운 참가자를 끌어들여 공격력과 사회의 동정을 잘 확보하는 것 파업 형태의 다양성이 결코 비조직성을 의미하는 것은 아니다. 경제적 요구를 포함하는 것이 항의의 원칙성을 더 강화시킨다. 생활개선문제도 가장 원칙적인 문제이며, 억압의 한 현상에 항의가 아닌 여러 현상에 항의하면 항의를 강화시키기 때문… 그러나 경제투쟁을 정치투쟁으로 성장시킨다는 경제주의(자연성장성)이나 경제투쟁의 정치투쟁에의 종속을 말하는 것이 아니다.
3) 병영학교이론의 새로운 전개
대중이 자발적 자주적으로 행하는 정치적 대중적 파업투쟁을 통해서만 노동자계급의 의식이 대중적으로 전진할 수 있다고 강조했다. 피티의 정치교육을 정치적 선풍을 일으키는 것으로 대치하는 일 보다는 대중이 자발적으로 행한 사건이 참으로 선동적인효과, 교육적인 효과를 주는 것이 가능하다
4) 전민중적인 과제를 내거는 파업과 노동계급
파업이 완전 승리하기 위해서는 노동자 다수(주민다수)의 공감이 필요하다 사회의 이해도 생활 개선도 투쟁이 고도로 발전한 결과이다…여러분이 사회로부터 이해를 얻었을 때 여러분이 강할 수 있는 것이 아니라 여러분이 강할 때 사회로부터 이해를 구할 수 있다파업 투쟁, 전민중적 과제를 내걸과 행해지는 정치적 대중파업이 광범한 노동자층을 교육하고 훈련시켜 이를 혁명적 행동으로 끌어들이는 작용을 했다. 그 과정을 통해 파업투쟁이 승리할 수 있는 조건을 창출할 수 있음을 지적했다. 노동계급은 정치적 파업이 전개될 때에는 전국민의 선진적 계급으로서 행동한다. 지도자, 선진자의 역할을 담당한다. 운동 속에 나타나는 정치사상은 전국민적 성격을 띤다. 나라의 발전을 방해하는 적의 중심세력에 강한 타격을 가하면서 나라 전체의 객관적 요구를 표현하는 운동이야 말로 전민중적인 것이다
5) 파업투쟁에 있어서 선진적 노동자와 노동자당의 역할
파업투쟁에서 선진 노동자와 노급의 당의 임무를 밝혔다. 당의 임무는 노동자 운동 속에 들어가 그 속에 광명을 가져다주고 노동자가 이미 스스로 개시한 투쟁에서 그들을 원조하는 것이다 당면 요구를 충족시키기 위한 투쟁에 협력해야 함(필요성을 깨닫게 하고 상태의 열악한 요인을 검토, 제도적 악질 공장법과 규칙을 설명하는 것)/ 노동자의 요구를 공공연히 제출하는 것, 투쟁의 최적 시기와 최적 방법을 선택하고 적과 아의 상태와 힘을 비교하는 것, 최선의 투쟁방식을 선별하는 것이다. 혁명적 대중파업은 자생성을 동반하므로 모든 노동자와 사민주의자, 진정한 민주주의자는 시작된 대중운동을 전면 지지하고 당 슬로건을 주장하고 운동을 확대하여 민중혁명의 슬로건이 되게 해야 한다. 정치적 대중파업을 위해 노조와 노급의 협력과 공동행동이 필요함을 지적했다.
참고문헌
김세균(1993), 레닌의 철학적 실천과 유물변증법 구상, 이론, 제4호
레닌(1988), 국가와 혁명
쉴라 피츠페트릭(1990), 러시아혁명, 서울 : 대왕사
안정옥(1990), 레닌의 사회주의 건설론에 대한 연구, 현실과 과학 5
이용필 외(1991), 마르크스주의 국가론과 정치경제학, 덕영사
정성진(1993), 트로츠키의 정치경제학 체계, 이론, 제7호
조형제(1987), 국가론 연구의 현황과 전망, 한국사회연구 5, 한길사
M.N. 린디나(1989), 마르크스-레닌주의의 정치경제학 입문, 서울 : 죽산

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