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본문내용
T: 자. 그러면 우리 친구들이 그림카드를 보고 “우리 선생님은 ○○랍니다”하고 말하는거에요~ 자 시작! (척척박사 그림카드를 보여준다)
C: 우리 선생님은 척척박사랍니다...
T: 무엇이든 물어보면 전부 알아요... (동시를 다 읽는다)
마무리
* 동시 활동에 대한 느낌과 생각을 이야기해본다.
T: 자. 오늘 ‘우리 선생님’이라는 동시를 배웠는데, 어땠어요?
C: 재미있었어요.
T: 그랬구나. 동시에서 우리 선생님은 뭐라고 하였지요?(그림카드를 보여준다)
C: 척척박사/ 천하장사/ 천사/ 공주/ 요술쟁이
T: 그랬지요~ ‘우리 선생님’이라는 동시에서는 척척박사, 천하장사, 천사, 공주, 요술쟁이가 나왔지요. 우리 허브반친구들. 이제 우리 선생님이라는 동시 알겠지요?
C: 네/ 아니요
T: 모르는 친구들은 선생님이 좀이따 다시 알려줄게요. 우리 친구들. 오늘 너무 잘해주었구요~ 이제 간식시간이니까 한명씩 손 씻고 간식 준비 하도록 해요~
C: 네
유아평가
* 흥미를 가지고 수업에 잘 참여 하였는가?
* 적극적인 태도를 보이고 수업에 집중 하였는가?
교사평가
* 유아의 발달 수준을 잘 고려해서 수업을 준비하였는가?
* 정확한 음으로 노래를 들려주었는가?
* 유아가 활동에 잘 참여 할 수 있도록 하였는가?
우리 선생님
민경혜
우리 선생님은 척척박사랍니다
무엇이든 물어보면 전부 알아요
우리 선생님은 천하장사랍니다
우리 동네 영식이도 꼼짝 못해요
우리 선생님은 천사랍니다
내가 울 때 엄마처럼 안아주세요
우리 선생님은 공주랍니다
빨리 커서 왕자되어 결혼할래요
우리 선생님은 요술쟁이랍니다
내 마음속까지 다 본대요
C: 우리 선생님은 척척박사랍니다...
T: 무엇이든 물어보면 전부 알아요... (동시를 다 읽는다)
마무리
* 동시 활동에 대한 느낌과 생각을 이야기해본다.
T: 자. 오늘 ‘우리 선생님’이라는 동시를 배웠는데, 어땠어요?
C: 재미있었어요.
T: 그랬구나. 동시에서 우리 선생님은 뭐라고 하였지요?(그림카드를 보여준다)
C: 척척박사/ 천하장사/ 천사/ 공주/ 요술쟁이
T: 그랬지요~ ‘우리 선생님’이라는 동시에서는 척척박사, 천하장사, 천사, 공주, 요술쟁이가 나왔지요. 우리 허브반친구들. 이제 우리 선생님이라는 동시 알겠지요?
C: 네/ 아니요
T: 모르는 친구들은 선생님이 좀이따 다시 알려줄게요. 우리 친구들. 오늘 너무 잘해주었구요~ 이제 간식시간이니까 한명씩 손 씻고 간식 준비 하도록 해요~
C: 네
유아평가
* 흥미를 가지고 수업에 잘 참여 하였는가?
* 적극적인 태도를 보이고 수업에 집중 하였는가?
교사평가
* 유아의 발달 수준을 잘 고려해서 수업을 준비하였는가?
* 정확한 음으로 노래를 들려주었는가?
* 유아가 활동에 잘 참여 할 수 있도록 하였는가?
우리 선생님
민경혜
우리 선생님은 척척박사랍니다
무엇이든 물어보면 전부 알아요
우리 선생님은 천하장사랍니다
우리 동네 영식이도 꼼짝 못해요
우리 선생님은 천사랍니다
내가 울 때 엄마처럼 안아주세요
우리 선생님은 공주랍니다
빨리 커서 왕자되어 결혼할래요
우리 선생님은 요술쟁이랍니다
내 마음속까지 다 본대요
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