노인교육 실천을 위해 도구적 성격과 표현적 성격 중 자신은 무엇을 선행할지를 의견을 제시하고, 그 근거를 밝혀 토론하세요. 노인교육론

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노인교육 실천을 위해 도구적 성격과 표현적 성격 중 자신은 무엇을 선행할지를 의견을 제시하고, 그 근거를 밝혀 토론하세요. 노인교육론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 노인교육의 도구적 성격과 표현적 성격의 개념
3. 도구적 성격 우선 접근의 필요성과 현실적 근거
4. 우리나라 노인교육 현황과 도구적 접근의 적용 사례
5. 도구적 성격 선행에 대한 본인의 경험적 근거와 견해
6. 결론
7. 참고문헌

본문내용

5세 어르신은 은퇴 후 사회에서 소외감을 느끼고 계셨는데, 컴퓨터 교육을 받은 후 자원봉사 단체에서 문서 작업을 도맡아 하시게 되면서 다시 사회적 역할을 찾으셨다. 이분은 이후 다양한 문화 활동에도 참여하시게 되었는데, 컴퓨터라는 도구를 통해 얻은 능력과 자신감이 다른 영역으로 확장된 경우라고 할 수 있다.
디지털 격차 해소의 시급성도 본인이 도구적 교육을 우선시하는 이유 중 하나이다. 코로나19 이후 사회 전반의 디지털화가 급속히 진행되면서 디지털 기기를 다루지 못하는 노인들의 불편함이 급격히 증가했다. 병원 예약, 마트 할인 쿠폰 사용, 심지어 식당에서의 주문까지도 모바일 앱을 통해 이루어지는 경우가 많아졌다. 본인이 목격한 한 사례는 QR코드 메뉴만 제공하는 식당에서 주문을 못해서 난처해하시는 어르신의 모습이었다. 이런 상황에서 미술이나 음악 같은 표현적 활동도 중요하지만, 일상생활의 기본적인 기능을 수행할 수 있는 능력을 갖추는 것이 더 시급하다고 느꼈다.
교통 분야에서도 마찬가지이다. 버스 도착 정보를 스마트폰으로 확인하거나, 지하철 환승 앱을 사용하거나, 택시 앱으로 차량을 호출하는 것들이 일반화되면서 이러한 기술을 모르는 노인들은 이동에 큰 불편을 겪고 있다. 본인이 만난 한 어르신은 택시 앱 사용법을 배운 후 이전보다 훨씬 자유롭게 외출할 수 있게 되었다고 하시며, 이제는 손자들과 함께 멀리 여행도 갈 수 있다고 기뻐하셨다.
경제적 측면에서도 도구적 교육의 필요성을 실감했다. 온라인 쇼핑이나 모바일 뱅킹 등을 활용할 수 있는 노인들과 그렇지 못한 노인들 사이에는 경제적 격차가 벌어지고 있다. 온라인에서는 더 저렴한 가격에 상품을 구매할 수 있고, 모바일 뱅킹을 통해서는 은행 수수료를 절약할 수 있기 때문이다. 한 어르신은 온라인 쇼핑을 배운 후 생필품 구매비가 월 10만원 정도 절약된다고 말씀하셨는데, 이는 연금 생활자에게는 상당한 금액이다.
본인은 또한 안전 교육의 중요성을 강조하고 싶다. 노인들의 경우 신체 기능 저하로 인해 각종 사고 위험이 높아지는데, 적절한 안전 교육을 통해 이러한 위험을 크게 줄일 수 있다. 화재 예방과 대피 요령, 낙상 예방법, 응급상황 대처법 등은 생명과 직결되는 중요한 내용들이다. 실제로 심폐소생술 교육을 받은 한 어르신이 이웃의 응급상황에서 생명을 구한 사례를 들었을 때, 도구적 교육의 가치를 새삼 실감할 수 있었다.
물론 본인도 표현적 교육의 가치를 부정하지는 않는다. 음악, 미술, 문학 등의 활동이 노인들의 정서적 건강과 삶의 질 향상에 기여한다는 것은 명백한 사실이다. 하지만 현실적으로 많은 노인들이 기본적인 생활 기능에서 어려움을 겪고 있는 상황에서는 우선순위를 정할 필요가 있다고 본다. 마치 마슬로의 욕구 단계설에서 기본적인 생리적 욕구와 안전 욕구가 충족된 후에 자아실현 욕구를 추구할 수 있는 것처럼, 노인교육에서도 기본적인 생활 기능을 갖춘 후에 표현적 활동을 추구하는 것이 더 효과적이라고 생각한다.
더 나아가 도구적 교육을 통해 기본 역량을 갖춘 노인들이 표현적 교육에 참여할 때 더욱 적극적이고 창의적으로 활동할 수 있다는 점도 중요하다. 컴퓨터를 다룰 수 있는 노인이 디지털 아트에 도전할 수 있고, 건강한 신체를 유지하는 노인이 다양한 문화 활동에 지속적으로 참여할 수 있으며, 경제적 안정을 갖춘 노인이 취미 활동에 필요한 재료나 도구를 부담 없이 구입할 수 있다. 이런 점에서 도구적 교육은 표현적 교육의 기반이 되기도 한다.
6. 결론
본 글을 통해 살펴본 바와 같이, 현재 우리나라 노인교육의 현실과 노인들이 직면한 다양한 도전들을 고려할 때 도구적 성격의 교육을 우선적으로 강화하는 것이 필요하다고 판단된다. 이러한 결론에 도달한 가장 중요한 근거는 현실적 필요성의 시급함이다. 급속한 디지털 전환, 복잡해지는 사회 시스템, 증가하는 안전 위험 요소들은 모두 노인들이 기본적인 적응 능력을 갖추지 않으면 일상생활 자체가 어려워지는 상황을 만들고 있다. 이런 상황에서 표현적 교육도 물론 중요하지만, 생존과 직결되는 도구적 역량을 먼저 갖추는 것이 더욱 시급하다고 할 수 있다.
또한 도구적 교육의 효과성과 지속성도 중요한 고려 사항이다. 명확한 목표와 즉각적인 효과를 가진 도구적 교육은 학습자들의 동기를 높이고 지속적인 참여를 유도하는 데 유리하다. 스마트폰 사용법을 배워서 가족과 소통할 수 있게 되거나, 건강 관리법을 익혀서 몸 상태가 개선되거나, 금융 지식을 습득해서 사기를 예방할 수 있게 되는 것과 같은 구체적이고 실질적인 변화는 노인들에게 큰 성취감과 자신감을 제공한다. 이러한 긍정적 경험은 다른 학습 활동에 대한 동기로도 이어질 수 있어 교육의 선순환 구조를 만들어낸다.
경제적 효율성 측면에서도 도구적 교육의 우선 추진이 타당하다고 본다. 제한된 교육 예산과 인프라를 고려할 때, 더 많은 노인들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 교육에 우선적으로 투자하는 것이 합리적이다. 도구적 교육을 통해 얻은 능력들은 노인들의 의료비 절감, 금융 사기 피해 예방, 생활비 절약 등으로 이어져 개인적으로나 사회적으로 경제적 편익을 가져올 수 있다. 반면 표현적 교육의 경우 개인적 만족도는 높일 수 있지만 직접적인 경제적 효과는 상대적으로 제한적이다.
사회 통합적 관점에서도 도구적 교육의 우선성을 지지할 수 있다. 디지털 격차나 정보 격차로 인해 사회에서 소외되는 노인들이 증가하고 있는 상황에서, 도구적 교육은 이들이 다시 사회의 일원으로 참여할 수 있는 기반을 제공한다. 기본적인 사회 기능을 수행할 수 있게 된 노인들은 자연스럽게 다양한 사회 활동에 참여하게 되고, 이는 세대 간 소통과 사회 통합에도 긍정적인 영향을 미친다. 따라서 도구적 교육은 단순히 개인의 능력 향상을 넘어서 사회 전체의 통합과 발전에 기여하는 효과를 가진다고 할 수 있다.
7. 참고문헌
이명순. \"노인교육의 도구적 접근과 표현적 접근 비교 연구.\" 『평생교육학연구』 28권 3호, 2022.
정광호. 『고령사회와 평생학습』. 집문당, 2023.
최성우. \"노인의 디지털 역량 강화를 위한 교육 프로그램 개발.\" 『노인복지연구』 79권, 2023.

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