목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.학교사회사업과 학교사회복지의 개념
① 학교사회사업의 개념
② 학교사회복지의 개념
2.사회복지에서의 사회(social)의 의미
Ⅲ. 결론 (학교사회사업의 용어를 선택한 이유)
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1.학교사회사업과 학교사회복지의 개념
① 학교사회사업의 개념
② 학교사회복지의 개념
2.사회복지에서의 사회(social)의 의미
Ⅲ. 결론 (학교사회사업의 용어를 선택한 이유)
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
장으로 학생들이 학교생활에 바람직한 방향으로 적응하여 자신이 가진 심리적이고 사회적인 기능을 향상시킬 수 있는 전문적인 가족치료,심리치료,사회복지서비스를 제공하며. 이러한 결과로 학생들이 지금과 앞으로 살아나가야 할 총체적인 삶의 질을 향상시키는 것으로 궁극적으로는 복지를 실현에 의미와 이를 통한 전인교육이라는 교육의 가장 중요한 목적의 달성의 관점에서 보면 학교사회복지라는 복지적 관점에 국한된 개념보다는 광의의 정의인 학교사회사업이라는 용어가 보다 적합한 용어라고 생각하는 바이다.
Ⅳ. 참고문헌
-한민희(2008),청소년의 학교사회복지서비스이용경험이 학교생활적응에 미치는 영향,계명대학교 석사논문
-한영덕(2002),학교 청소년복지를 위한 학교사회사업의 실태와 발전방안에 관한 연구,대전대학교 석사논문
Ⅳ. 참고문헌
-한민희(2008),청소년의 학교사회복지서비스이용경험이 학교생활적응에 미치는 영향,계명대학교 석사논문
-한영덕(2002),학교 청소년복지를 위한 학교사회사업의 실태와 발전방안에 관한 연구,대전대학교 석사논문
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