청소년의 영양 실태

소개글

청소년의 영양 실태에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2. 청소년의 식습관 문제
2. 청소년 영양교육의 중점 사항
Ⅲ. 결론

본문내용

인 결과를 가져올 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
청소년기는 신체가 급성장하고 정신적인 성숙도 이루어지면서 어른이 되기 위한 전단계로서의 준비의 과정을 거치는 시기이다. 이 시기에 올바른 식습관을 형성하는 것은 그들의 평생 식습관을 결정짓는 중요한 역할을 한다. 따라서 이 시기에 영양교육을 강화하여 학생들에게 올바른 식습관을 형성시켜야 한다.
하지만 현실적인 여러 가지 문제로 실제 현장에서는 잘 행해지지 않고 있다. 고등학교 학생들은 입시의 압박 때문에 수학능력시험에 포함되지 않는 과목인 가정을 소홀히 공부하거나, 일찍 등교하고 늦게 하교하여 집에 있는 시간이 거의 없고 외식이 많은 관계로 영양교육을 따로 하기는 힘들 것이다. 하지만 중학생들은 더 어리기 때문에 교육으로 인한 개선의 효과가 더 클 뿐만 아니라, 고등학생 때에 올바른 식습관을 유지 시킬 수도 있게 될 것이다.
또한 학교 혹은 교육당국의 부족한 재정문제로 인해서 영양교육에 대한 투자는 거의 이루어지지 않고 있다는 것이 문제일 것이다. 재정부족으로 인해서 영양교육에 대한 매체의 부족은 학생들의 교육 흥미도를 떨어뜨리지 쉬우나 이에 대한 홍보 및 개발도 활발하게 이루어 지지 않고 있음이 안타까웠다. 청소년기의 영양 교육은 다른 시기 때보다 더 필요한 시기이며, 국민의 건강을 책임질 수 있는 중요한 교육이기 때문에 영양교육에 대한 투자를 해줄 것을 관계자분들께 요청해야 할 것이다.
교사의 과중한 업무는 학생들에게 영양교육까지 신경써주기가 힘들게 될 것이다. 그에 대한 대처 방안으로 영양교사의 채용이 이루어지고는 있지만, 내가 실습을 나갔던 현장에는 사립학교여서인지는 몰라도 영양교사는 없는 것 같았다. 따라서 이에 대한 실질적인 방안을 탐색해야 할 것이다.
영양교육은 어느 한 시기에만 잘 이루어져서 성공할 수 있는 것이 아니다. 평소의 학생에 대한 관찰이 중요하고 그때마다 학생들에게 일깨워주는 것도 중요할 것이다. 또한, 청소년기 혹은 그 이전의 시기 때에는 그나마 학생들이 어른의 말을 잘 따라듣고 그에 따른 행동변화가 나타나기도 상대적으로 쉬운 시기이다. 따라서 부모님 및 담임선생님 그리고 주변 교사의 학생에 대한 관심이 학생들의 올바른 식습관을 형성할 수 있는 데에 큰 도움이 될 수 있을 것이다. 올바른 영양교육으로 인해서 학생들의 좋은 식습관 및 정상 체형 그리고 이러한 신체적 건강뿐만 아니라 정신적심리적으로 건강한 삶을 살게 할 수 있을 것이다.

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