[보건교육A]중년(노년)의 안전사고예방교육 - 한 시간분량의 학습지도계획서 포함, [프리시드-프로시드 모형을 적용]

소개글

[보건교육A]중년(노년)의 안전사고예방교육 - 한 시간분량의 학습지도계획서 포함, [프리시드-프로시드 모형을 적용]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 중년(노년)의 안전사고예방교육
[그린의 프리시드-프로시드 모형(PRECEDE-PROCEED모형) 적용]

* [선정된 대상의 인구 사회적 특성]

[1단계] - 사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석

[2단계] - 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)

[3단계] - 행동적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경불가 요인
5) 행위목록

[4단계] - 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)

[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
* 명칭 : 중년(노년)의 안전사고 예방교육

[6단계] - 수행<1 시간 분량의 안전사고예방교육지도안>

[7단계] - 과정평가

[8단계] - 영향평가

[9단계] - 결과평가


Ⅲ. 결 론


[참고 자료]

본문내용

적으로 진단을 요함.
* 명칭 : 중년(노년)의 안전사고 예방교육
1) 장소 - 서울시 OO구 복지관 소강당.
2) 실시 기간 - 2013년 4월 12일(1시간)
3) 대상 관내 65세 이상 노인 14분.
4) 예산 - 관내 보건소 협조로 노인의 안전사고 예방교육에 관한 브로슈어, 괘도 등의 교육자료 일체 지원 및 대여.
5) 인력 - 본인 외, 학우 2명.
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 안전사고예방교육지도안>
교육주제
노년의 안전사고 예방교육
지도대상
서울 OO구립 복지관 관내, 65세 이상 노인 14명
지도일시
2013년 4월 12일
교육방법
주제 탐구
관련교과
재량활동
교육목표
노인 안전사고 예방교육을 통하여 노인 안전의식에 대한 성격(자질)과 행동을 긍정적으로 유도하고 노인 안전사고를 예방한다.
영역
안전사고 예방교육
차시
1
준비물
동영상, 홍보물, 학습지, 설문지, 괘도
단 계
교수-학습 활동
소요 시간
준비물 및 유의점
도 입
학습목표
1. 안전의식의 생활화
2. 노인의 안전사고 예방 방법의 인지
동기유발
- 동영상을 본 후에 자유롭게 본 느낌을 간단하게 토의하여 안전의 중요성을 일깨운다.
20분
* ‘노인 안전사고 예방교육’ 동영상
전 개
<활동1 : 노인 안전사고 예방교육>
안전의식의 고취
정리정돈을 잘해 부딪칠 수 있는 위험차단
사고 발생 시 응급처치를 신속히 할 수 있도록 비상연락장치 설치
음식물 섭취 주의
미끄러지기 쉬운 구두, 신발이나 슬리퍼 등은
안전장구의 착용
화기 주의
약품, 세척제, 화학약품 관리 주의
추락 가능성이 있는 제품들 주의 설치
계단이나 문턱의 높이를 낮춤
평상시 건강 및 체력증진 관리
예방 교육 홍보
<활동2 : 질의 및 응답>
노인의 안전사고 예방에 대해 질문을 받는다.
교육실시자는 질문에 대해 답변한다.
25분
* 안전의식에 대한 지식 함양
*교육 후 질의와 응답
정 리
정리 - 노인의 안전사고 예방노력에 대한 실천의지를 고취시키고, 지속적으로 실천할 수 있는 태도를 기르도록 철저히 교육 한다.
15분
* 교육실시자
[7단계] - 과정평가
이번교육은 노인들의 안전의식의 생활화와 노인의 안전사고 예방 방법의 인지라는 학습목표를 가지고 실시된다.
동영상을 본 후에 자유롭게 본 느낌을 간단하게 토의하고 교육실시 후반부에는 질문을 받ㅇ아 안전의 중요성을 일깨워 안전유지에 관한 동기유발을 시킨다.
교육이 진행되는 과정에서 교육실시자는 “노인들의 안전사고가 급증한 원인은 노화로 인한 신체 기능이 저하되어, 비교적 안전하다고 생각되는 시설물이나 물품에 의한 사고가 쉽게 발생하기 때문인데, 주로 문턱 등에 걸려 넘어지거나, 욕실이나 계단 등에서 미끄러져 넘어지거나. 침대나 의자, 옥상, 사다리 등에서 중심을 잃고 떨어지는 경우가 많다”고 설명 친절히 한다.
이 외에도 물건이나 시설물 등에 부딪히거나 화상을 입거나 사이에 끼임 등의 사고를 당하는 경우도 가끔 발생하고 있어 주의를 강조한다.
이 같은 사고는 노인들의 체력이 약하기 때문에 큰 사고로 이어지는 경우도 있다고 지적해주고, 상해 정도가 골절인 경우에는 장기간 치료를 요하기 때문에 우리 모두가 안전사고예방에 관심과 노력이 필요 하다고 알려준다.
[8단계] - 영향평가
교육대상 노인들은 노인의 안전사고 예방교육을 바탕으로 안전의식 강화를 기대할 수 있고, 이후에 노인 분 들이 안전의식에 대한 성격(자질)과 행동을 긍정적으로 받아들여 노인 안전사고를 예방하는데 크게 기여 할 것으로 보인다.
그리고 토론 과정을 거치면서 시간 제약 상 언급하지 못했던 안전생활에 대한 많은 세부 의견을 교육대상자 분들이 이야기 하셨는데, 다음과 같다.
교육대상자들은 유용한 안전 제반에 관한 사항들을 스스로 인지하고 생활에 실천을 할 것이다.
교육대상자 노인 분들이 본 교육을 통한 안전의식 고취로 실천을 잘 해 나가겠다는 의지의 영향효과가 주어지게 되므로 노인 안전사고 예방에 큰 도움을 줄 것으로 기대된다.
[9단계] - 결과평가
여기서 나타난 과정평가, 영향평가는 교육대상 노인 분들이 향후 안전의식을 함양하여 안전사고를 예방하는 효과를 줄 것이라 기된다.
노인들이 노화로 인해 기력이 현저히 떨어지므로 노인의 안전사고 예방은 제도, 환경적 지원이 절실하다.
노인의 신체적 특성과 안전에 영향을 미치는 요인 등을 분석하고 사고 위험요인을 개선한다면 노인관련 안전사고가 상당 부분 예방 가능하다고 한다.
노인안전이 이처럼 사각지대임에도 불구하고 안전예방에 대한 프로그램이나 수칙이 전혀 없을 뿐 아니라 예방관련 홍보책자도 전무한 무방비 상태이다.
본 교육의 준비와 실시를 통하여 가정이나 공중목욕탕 찜질방 계단 도로 등에서의 추락 미끄러짐 사고예방 등 안전사고예방 관련 홍보는 물론 안전기준 강화 등 안전대책이 시급한 과제로 부상하고 있다는 사실을 알았으며, 차후 개선되어져야 할 점이라 확인이 되었다.
Ⅲ. 결 론
이상으로 개별적으로 대상을 선정하고, 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 노인의 안전사고 예방교육을 실시하였다.
노인들 자신들도 물론 안전교육에 의한 안전의식 고취가 반드시 필요하지만, 기력이 달리는 노인들을 위하여 가족들이나 주변 사람들의 사고 예방차원의 배려도 노인들의 안전사고를 예방하는 데 큰 몫을 한다는 점도 결코 간과 하면 안 될 것이다.
그리고 우리나라에서도 노인을 위한 응급 시 통신수단과 서비스를 다양화하여 보급 지원하는 것과 더불어서 지역에서 변화하는 노인생활 관련정보의 교류를 활성화하도록 해야 할 것이다.
그러나 제도적이고 기술적인 부분의 개선이 반드시 필요하지만, 노인 안전사고를 줄이기 위해서는 무엇보다 우리들의 따뜻한 관심이 아닐까 하는 생각도 드는 뜻 깊은 시간이었다.
[참고 자료]
권중돈, 노인복지론, 학지사, 2009
박용억, 오선영, 노인보건, 파란마음, 2010
박영란, 이동열, 노인복지시설관리론, 한진, 2010
한국방송통신대학교출판부, 보건 교육사를 위한 보건 교육의 이론과 실제, 2005
전국대학보건관리학교육협의회, 생활과 건강증진, 계축문화사, 2007
한국방송통신대학교편집부, 보건교육, 한국방송통신대학교, 2013

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