[아동건강교육 B형] 2011년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위해 제언하시오

소개글

[아동건강교육 B형] 2011년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위해 제언하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 2011년 이후 영유아건강관련 기사 2개 요약
1) 영유아건강관련 기사 요약 - 영유아 5명 중 1명, 정신건강에 '빨간불' (2013. 3. 25)
2) 영유아건강관련 기사 요약 - [취재파일] 당신의 아이는 정말 건강합니까?(2013. 3. 25)

2. 2011년 이후 영유아건강관련 논문 1개 요약
1) 참고논문
2) 논문 내용 요약
3) 논문 요약

3. 유아교육현장에서의 건강교육

4. 보육과정에서의 건강교육

5. 유아교육현장에서의 건강교육의 현황

6. 유아교육현장에서의 건강교육의 목표
1) 신체적 건강
2) 정신 건강
3) 사회적 건강

7. 유아교육현장에서의 건강교육의 문제점
1) 건강 관련 보육시설 및 인력 여건의 문제점
2) 보육시설 아동의 주요 건강 및 영양문제

8. 유아교육현장에서의 건강교육의 개성방안

9. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

다. 2001년 국민건강영양조사(0～4세) 및 2001년 서울시민보건지표조사 결과(0～6세)를 보면 영유아기에 흔한 만성 및 급성질환은 감기, 아토피성피부염, 치아우식증, 알레르기 비염, 사고, 감염성질환 등이 높았음. 기존 몇몇 단편적 연구결과 보육시설에서 흔히 발생하는 사고는 부딪힘이나 넘어짐으로 나타났고, 할큄이나 물림, 미끄러짐, 긁힘과 끼임, 교통사고의 빈도도 높은 것으로 나타났다. 기존 연구결과를 보면 보육시설에서 실제로 배식되는 급식과 간식은 인스턴트 식품, 편의식 사용이 두드러지게 높은 것으로 나타났음. 일부 조사결과 보육시설의 점심 및 간식의 영양소 공급량은 대체로 1인분 배식량이 너무 적어 대부분의 열량을 포함한 영양소가 유아의 1일 권장량 1/3의 50%에도 미치지 못하는 것으로 나타났으며, 특히 칼슘, 철분, 비타민 A, 비타민B1, 나이아신의 공급량이 적은 것으로 나타났다.
8. 유아교육현장에서의 건강교육의 개성방안
1) 보육시설 아동에 대한 건강영양관리의 국가적 지원 체계 확보
국민건강증진을 위한 평생건강관리 체계와 연계하여 보육아동 건강관리에 대한 지원강화 및 모자보건, 전염병예방관리사업과 연계한 보육시설 건강관리 강화(법, 제도의 연계)이다. 또한 보육시설 설치기준에 관한 영유아보육법 개정을 통한 아동 건강 및 안전 환경의 개선과 보육시설 설치기준, 안전기준 강화와 보육시설 설치 인가제 실시이며 보육시설 건강, 영양, 안전관리 세부 규정 및 기준의 개발이다. 보육시설 안전관련 설비와 비품 기준의 강화와 이를 위한 재정 지원과 보육시설 건강 및 영양관리 인력의 확보와 인력의 역할과 기능의 명확화이다. 보육시설장 및 교사의 양성과정, 보수교육에서 건강안전영양관리 과정의 확충과 보수교육 참여 의무화하고 보육시설장, 교사 외의 보육시설 종사자에 대한 안전관리 교육훈련의 강화, 교육기회의 제공과 참여 의무화해야 한다.
2) 보육시설 아동 건강영양관리의 강화
아동 건강관리기록 체계의 도입과 보육시설 입소 시 아동 건강기록 제출의 의무화이다. 또한 아동건강기록부의 초등학교 연계와 보육시설 아동 건강검진의 정비이다. 보육시설 아동에 대한 전염병 관리대책과 보육인력에 대한 건강관리 교육훈련 기회 확대이다. 보육시설장 및 교사의 양성보수교육 기회의 제도적 확대 및 보육시설장 및 교사의 양성보수교육에서의 아동 건강, 영양, 안전관리 영역 강화이다.
3) 보육시설 영양급식관리 개선방안
보육시설 영양급식관리 지침과 기준의 마련이며 보육시설 급식위생관리 지침 마련이다. 영양사 미배치 보육시설에 대한 시군구 단위별 보육부서(또는 보건소)에 영양담당자 배치를 통한 공동식단제공 관리, 급식위생관리 방식 도입이 시급하다. 보건소의 영유아 보육시설에 대한 영양서비스 지원방안 마련이며 보육시설 조리인력에 대한 인건비지원 확대이다. 보육교사와 유아를 위한 영양교육 및 교육자료, 프로그램의 제공과 보육교사에 대한 급식관리 교육, 영양교육 제공과 보육시설 아동 및 교사를 위한 건강영양프로그램과 교육매체의 개발 보급이다.
4) 보육시설 안전사고 예방을 위한 안전관리 개선방안
안전사고 예방을 위한 보육시설 설비의 개선과 안전사고 예방을 위한 보육종사자와 아동에 대한 교육훈련 강화이다. 보육시설 안전관리 자체 점검 체크리스트의 개발과 보급과 안전교육을 효율적으로 수행할 수 있는 매체 개발과 보급이다.
5) 보육정보센터(중앙/지역)의 건강 및 영양관련 정보 보급 기능 강화
보육정보센터의 건강영양 전문가 확보와 건강안전영양부문 교육훈련 기능의 강화와 광역 및 기초자치단체의 특성에 맞게 보육정보센터의 건강안전영양부문 기능의 강화이다.
9. 시사점
영아에 대한 이해가 영아보육과정에서 중요하다. 영아의 발달과 영아의 개인 차이에 대하여 이해하지 못한다면 교사는 인내라는 것에 의존하게 된다. 인내심이라는 것은 어려움을 견기는 것과 동일한 것이다. 즉 인내하는 교사에게 영아는 어려움이 되며 결국 어떠한 상황에서는 인내심이 바닥을 보이게 될 것이다. 영아와의 상호작용이 힘들고 적합하지 않게 될 가능성이 높아지는 것이다. 따라서 영아에 대한 이해를 충분히 그리고 지속적으로 하셔야만 영아를 존중할 수 있는 교사의 태도나 기술도 우러날 수 있을 것이다. 영아보육과정을 높은 수준으로 이루도록 하기 위해서는 이러한 조건들이 선행되어야 함을 기억해 주시고 점검해 보는 시간을 갖는 것은 어떨까 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2011년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위해 제언해보았다. 영아를 위한 높은 수준의 보육과정을 위해서는 일상생활이 의미 있는 교육적 경험으로 제공되어야 한다. 앞서 살펴 본 것처럼 영아기에 이루어지는 주요한 발달 과업은 일상에서 이루어지는 것이 다수이다. 가령 어린이집에 처음 오는 영아에게 매일 부모와 헤어지고 다시 만나는 일상경험이 어떻게 안정적으로 이루어지는가가 이들의 적응이라는 발달과업에 중요하게 되는 점이 해당되지요. 이를 위해서 두 가지 질문을 할 수 있는데 교사가 ‘부모와 헤어지기’ ‘부모와 만나기’의 일상생활 활동에 대하여 영아를 중심으로 어떠한 교육 목표를 갖고 어떻게 진행하였는가 또한 이러한 일상생활 활동이 다른 영역의 놀이 활동과 어떻게 통합하여 이루어 졌는가이다. 정리하여 보면 첫째, 등원 및 맞이하기, 기본생활 및 안전, 수유나 이유 또는 점심 및 간식, 기저귀 갈이/배변활동. 귀가 등의 일상생활 활동이 활동목표를 갖고 계획하여 방법을 실행하는가? 둘째, 일상생활 활동이 실내나 실외에서 이루어지는 자유놀이와 통합하여 이루어지는가? 의 질문이다. 이러한 질문을 통해 교사는 일상생활이 의미 있는 교육적 경험으로 제공되고 있는지 반성해 볼 수 있다.
참고문헌
조경자 외, 유아건강교육, 학지사, 2010
김일옥 외, 아동건강교육, 양서원, 2012
우민정 외, 교사를 위한 영유아 보육의 실제, 정민사, 2008
장원동 외, 유아교사론, 청목출판사, 2009
김정혜 외, 유아건강교육, 청구문화사, 1997
엄옥주, 유아교육기관의 건강관리 및 건강교육 실태에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원 논문, 2004

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