[청소년 심리 공통]1. 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과의 차이, 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등의 노력 방법 & 2. 청소년기의 중요한 발달과업, 발달과업을 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법

소개글

[청소년 심리 공통]1. 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과의 차이, 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등의 노력 방법 & 2. 청소년기의 중요한 발달과업, 발달과업을 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 청소년교육과 2학년 청소년 심리 공통] 1. 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과 어떤 차이가 있는지 설명하고, 청소년 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등에서 어떤 노력을 할 수 있는지 자신의 생각을 기술하시오.
2. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오.




1. 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과 어떤 차이가 있는지 설명하고, 청소년 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등에서 어떤 노력을 할 수 있는지 자신의 생각을 기술하시오.

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 청소년 자살
　1. 청소년 자살의 원인과 형태
　　1) 청소년 자살의 원인
　　　(1) 개인적 차원의 원인
　　　(2) 환경적 차원의 원인
　　　(3) 그 밖의 원인
　　2) 청소년 자살의 형태
　2. 청소년 자살 현황과 증가요인
　　1) 청소년 자살 현황
　　2) 청소년 자살 증가요인
　3. 청소년기 자살과 성인기 자살의 차이
　　1) 성인기 자살의 특성
　　2) 청소년기 자살의 특성
　　3) 성인기와 청소년기 자살의 차이점
　4. 청소년 자살의 치료와 예방대책
　　1) 청소년 자살의 징후와 치료
　　　(1) 가정의 역할
　　　(2) 친구의 역할
　　　(3) 정신과 전문의 역할
　　2) 청소년 자살의 예방대책
　　　(1) 가정에서의 청소년 자살 예방대책
　　　(2) 학교에서의 청소년 자살 예방대책
　　　(3) 사회에서의 청소년 자살 예방대책

Ⅲ. 나가며



2. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년기 발달과업
　1. 청소년기의 개념
　　1) 청소년기의 개념
　　2) 청소년기 발달의 의의
　2. 청소년기 발달특성
　　1) 신체적 발달
　　2) 인지적 발달　　
　　3) 정서적 발달　　
　　4) 자아정체감 발달
　　5) 사회성 발달　　　
　　6) 도덕성 발달
　3. 청소년기 발달과업
　　1) Havighurst의 발달과업
　　2) Cole의 발달과업
　　3) Atwater의 발달과업
　4. 청소년기 발달과업 성취를 위한 도울 방법
　　1) 건전한 신체발달의 지원
　　2) 전인적 성장의 지원
　　3) 상담자로서의 역할
　　4) 자아 정체감 및 자율성 형성 돕기
　　5) 청소년 비행 예방을 위한 사회복지적 개입
　5. Havighurst의 발달과업 2단계 성취를 위한 도울 방법
　　1) 적극적인 친구관계를 조력
　　2) 원만한 친구관계 형성을 위한 조언
　　3) 친구집단 장들에 대한 지도
　　4) 원만한 대인관계를 위한 부모와의 관계개선

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

서 좀 더 정확하게 정할 수 있다.
5) 청소년 비행 예방을 위한 사회복지적 개입
가족복지정책의 확대를 통하여 가정을 강화하고, 학교교육에서의 인간성을 회복시키고, 경제적 불평등 완화와 같은 사회구조적 개선을 통하여 청소년비행의 발생을 서전에 예방하고, 처벌위주보다는 성격과 행동의 교정과 사회복귀에 초점을 둔 사회복지적 개입이 필요하다.
일반 사회복지기관에서는 청소년의 비행을 사전에 예방하기 위하여, 청소년 가족상담 및 치료를 실시함과 아울러 인근학교와 연계하여 활발한 학교사회사업을 실시하여야 한다.
또한 사회복지관에서는 청소년과 그 가족을 대상으로 한 가족관계 강화 프로그램을 개발하여 실시하고, 가족상담이나 가족치료를 보다 강화해 나가야 할 것이다. 그리고 바람직한 이성관과 정조관의 형성을 지원하고, 원만한 이성관계의 유지를 지도할 수 있는 개인 및 집단상담 프로그램들을 실시하는 것이 바람직할 것이다.
5. Havighurst의 발달과업 2단계 성취를 위한 도울 방법
요즘 청소년들은 예전과는 많이 다르게 자기중심적인 문화가 발달하고 있다. PC를 통한 혼자만의 세계에 적응되어지고 자신만의 공간을 만들어 간다고 생각된다. 그러기 때문에 동성 이성을 불문하고 자신의 영역 속에 다른 영역을 포함 시킨다는 것은 생각보다 쉬운 일이 아닐 것이다. 그러기 때문에 대인과의 관계형성을 만들어가는 프로그램들이 필요하다고 생각된다.
1) 적극적인 친구관계를 조력
친구문제를 해결하기 위해서는 같은 친구들의 도움이 절대적으로 필요하다. 주위에 있는 친구관계를 잘 하는 친구들이 어려움을 겪는 친구들에게 다가가 이야기를 나누고 보호해주고 적극적인 친구관계를 조력해주는 것이 가장 효과적이다. 이에 일선 학교나 상담실에서는 어려움을 겪는 청소년을 도와줄 수 있는 청소년 친구 상담자 또는 청소년 도우미 집단을 구성하여 이들이 적극적으로 어려움을 겪는 청소년들을 도와주도록 할 필요가 있다.
2) 원만한 친구관계 형성을 위한 조언
친구집단의 형성은 대부분 학기 초에 형성되며, 친구관계에게의 어려움도 학기 초에 시작되는 경우가 많다. 따라서 일선학교에서는 학기 초에 학생들이 원만한 인간관계를 형성하도록 친구관계 파악, 인간관계 프로그램 실시, 지난 학년이나 학기에 친구관계가 어려웠던 학생 파악과 그 대책 방안 수립 등의 활동을 할 필요가 있다.
3) 친구집단 장들에 대한 지도
친구집단의 장은 그 집단과 학급전체에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이들은 부정적인 영향도 미치지만 잘 지도 받으면 학급에 많은 긍정적인 영향을 미칠 수도 있다. 따라서 일선학교나 상담실에서는 친구집단의 장들을 개별적 또는 집단적으로 지도하는 방안을 마련하여 이들을 통해 친구관계의 어려움을 겪는 청소년들이 도움을 받을 수 있도록 하는 것이 필요하다.
4) 원만한 대인관계를 위한 부모와의 관계개선
청소년들의 친구관계 개선을 위해 부모와의 관계를 생산적으로 개선할 필요가 있다. 부모와 존중되고 수용되며 개방적인 관계를 유지하는 것은 청소년들의 친구관계 발전에 전제가 되기 때문에 청소년들의 생산적이 친구관계를 발전시키기 위해서는 우선적으로 부모와의 관계를 안정적이고 수용적으로 변화시킬 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
청소년들은 급격한 신체적 변화와 함께 새로운 사회적 압력과 요구에 부딪치게 된다. 어른도 아이도 아닌 어정쩡한 입장에서 성인에게 요구되는 여러 가지 사회적 요구와 역할 변화를 받아들이는 동안 청소년들은 급격한 혼란에 빠져들게 된다. 그리고 이전까지는 의심 없이 받아들였던 나라는 존재에 대해 탐색을 시작한다. 청소년기에는 무엇보다 자아 정체성의 확립이 중요한다. 자아 정체성이란 자기가 어떤 인간인지를 자각하고 자신의 본질을 이해하여 다른 사람과의 차이를 발견하는 것을 의미한다. 즉 자아 정체성은 자기 존재에 대한 자각인 동시에 자신의 위치와 능력, 역할, 책임에 대한 이해인 것이다. 청소년들은 자신의 근원에 대한 답을 찾아 친구 집단에서 동일시 대상을 찾기도 하고, 존경하는 위인이나 영웅을 자신의 역할 모델로 삼기도 한다. 나는 누구이고, 무엇을 하고 살아야 하며, 사회에서 어떤 역할을 수행해야 하는지에 대한 답을 얻기 위한 나름대로 해결책을 찾는 것이다. 한마디로 청소년기는 자신에 대해 알아가는 시기이다. 청소년들은 이러한 자아 탐구를 통해 자신의 약점이나 결점을 인정하고 받아들이며, 적성과 사회적 위치를 고려하여 장래의 직업을 선택한다. 청소년기는 자아를 찾아 방황하고 여러 가지를 시도해 보는 것이 자연스러운 시기이므로 우리는 따뜻한 마음으로 아이의 방황을 지켜봐 주어야 한다. 부모가 자신을 믿고 지켜봐 준다는 확신이 있는 아이들은 문제가 있을 때에도 자신감을 가지고 차분하게 방법을 찾는다. 그러나 부모가 조급해하고 초조해하면 아이에게도 그러한 부모의 불안감이 전해져 중심을 잡지 못하고 흔들립니다. 부모는 아이가 자신의 능력에 조급해할 때조차도 느긋하게 기다려 줄 수 있어야 한다. 아이의 실수나 실패에 실망하거나 슬퍼할 필요는 없다. 인간은 실패를 거듭할수록 인격적으로 더욱 풍요로워지는 법이기 때문이다.
<참고문헌>
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