[소아과 케이스] 뇌수막염 (meningitis Case Study)

소개글

[소아과 케이스] 뇌수막염 (meningitis Case Study)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서 론
#이론적 배경
　1. 원인
　2. 역학
　3. 병인론 및 병리학적 소견
　4. 증상
　5. 검사소견 및 진단
　6.치료
　7. 예후

ll. 본 론
　1. 대사자사정
　　1) 입원 시 간호정보
　2. 임상 검사 자료I

III. 투 약
　◈ 문제목록
　◈ 간호진단
　　# 1. 투약 및 치료과정에 대한 지식부족
　　# 2. 입원으로 인한 학교생활의 그리움
　◈ 간호진단
　<관련자료>

IV. 결 론

본문내용

법, 순서에 대해 설명함으로서 이해를 도모하고 검사에 대한 불안감을 감소시킨다.
혈액검사와 뇌척수액 검사 전에 검사목적과 방법, 순서와 내용에 대해서 설명함.
환자와 보호자는 검사에 대해 알겠다고 표현하였고 불안도가 처음보다는 감소되는 것을 볼 수 있었음.
궁금한 점이나 질문사항이 있을 때 질문하도록 격려한다.
질문을 통해 정보를 얻는 것은 환자와 보호자의 심리적 안정과 불안 감소에 도움이
된다.
약물이나 검사에 대한 설명을 해주고 추가로 더 궁금한 점이 있을 때는 언제든지 질문을 할 수 있도록 격려함.
환자와 보호자는 알겠다고 대답하였고 그 후에도 궁금한 점을 질문하는 모습을 볼 수 있었음.
# 2. 입원으로 인한 학교생활의 그리움
목표: 환자는 입원에 잘 적응하고 학교생활의 그리움을 다른 활동으로 대체할 수 있다.
<관련자료>
Subjective data : “학교가고 싶어요”
“ 병원에 있는 것 보다 학교에서 친구들하고 노는 것이 더 좋아요”
Objective data : 환자는 11세로 학교에서의 생활이 소중할 시기이다.
함께 할 또래가 없어 게임으로 시간을 대체하는 모습을 보임.
간호계획
이론적 근거
간호수행
평가
환자와 라포 형성을 한다.
라포 형성은 신뢰감과 안정감을 느낄 수 있게 해준다.
시간이 날 때 마다 환자에게 다가가 말을 건네고 이야기를 나누었음.
처음에는 낯설어 하다가도 자주 얼굴을 보이고 이야기를 하니까 금새 친근감을 보임.
환자를 놀이 활동에 참여시킨다.
함께 하는 놀이 활동을 통해 그리움과 외로움을 감소시키고 소속감과 안정을 찾을 수 있게 할 수 있다.
오전에 있는 놀이 활동시간에 환자를 참여시켜 함께 놀이 활동을 할 수 있도록 하였음.
별로 관심을 보이지 않다가 자주 권유를 하자 곧 참여하였고 즐거워 하는 모습을 보였음.
병실만이 아닌 간단한 활동을 권유한다.
오랜 침상생활은 우울한 기분을 들게 하므로 활동가능한 환자에게 간단한 활동은 기분전환에 도움이 된다.
환자는 활동제한이 있는 환자가 아니었으므로 병동을 간단하게 순회하는 것을 권유하였고 함께 활동하며 이야기를 나누었음.
환자는 좋아하였고 기분전환에 도움이 되었다고 표현하였다. 그 후에도 혼자서 병동을 순회하는 모습을 볼 수 있었음.
IV. 결 론
이상의 사항은 본 간호 학생이 소아과 병동에서 실습하면서 수행한 간호의 내용이다. virus meningitis는 수막 및 뇌 조직에 발생하는 염증과 정이다. 본 환자는 내원 2일전부터 headache 당일 vomiting 있어 ER 경유 하여 입원하였다. 환자와 보호자는 병원 생활에 대한 정보부족과 약물과 검사에 대한 지식부족이 있었기 때문에 이를 가장 중요한 진단으로 설정하게 되었다. 또한 환자가 11세라는 점에 미루어 학교생활에 관심이 많은 시기이기 때문에 이로 인한 문제점이 있을 것이라 생각되어 입원으로 인한 학교생활의 그리움을 진단으로 잡게 되었다. 본 학생 간호사는 환자의 정보에 대한 이해와 병원생활의 적응에 신경을 썼고 환자와 보호자에게 여러 지식과 정보를 제공하여 도움을 주고자 노력하였다.

키워드

수막염,   소아과,   수막염 케이스,   소아과 케이스,   meningitis ,   뇌수막염,   뇌수막염 케이스,   케이스 스터디,   환자,   있다,   바이러스,   검사