조기에 학생이 학교를 떠나는 이유에 대하여 각 상황별 자신의 의견을 제시 (학업중단)

소개글

조기에 학생이 학교를 떠나는 이유에 대하여 각 상황별 자신의 의견을 제시 (학업중단)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 조기에 학생이 학교를 떠나는 이유

2. 조기에 학생이 학교를 떠나는 이유에 대하여 각 상황별 자신의 의견
1) 상황 1
- 나의 의견
2) 상황2
- 나의 의견
3) 상황3
- 나의 의견
4) 상황4
- 나의 의견
5) 상황5
- 나의 의견

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

제에 대해서도 언제든지 도움을 받을 수 있는 입장이 될 수 있음을 알려 줄 필요가 있다.
3. 시사점
그동안 학교중퇴 청소년에 대한 정책이나 대안은 학교에서의 중도탈락율을 줄이기 위한 것으로 일관되어 왔다. 학교를 그만두는 것이 우리 사회에서는 낙오자라는 낙인이 되는 상황에서는 학교중퇴를 예방하는 것도 필요하지만 이미 한 해에 7, 8만 명에 이르는 학교중퇴자수를 감안할 때 이들에 대해서도 정책적, 제도적 지원장치가 마련되어야 한다. 또한 학교중퇴 현상이 90년대 이후부터는 가정형편이나 질병 등 개인적 상황에 의해 중퇴를 하는 경우보다 점차 학교교육이 청소년들에 욕구에 부응하지 못함으로써 자발적으로 그만두는 경우가 늘어남에 따라 기존의 학교중퇴 청소년을 대상으로 한 사회적 지원체제나 대응으로는 그 한계가 있다. 따라서 학교중퇴 현상의 구조적 변화에 따른 사회적 지원방안의 변화도 뒤따라야 할 것이다. 그리고 이러한 지원은 학교중퇴 청소년의 교육적 필요에 따른 정책과 프로그램이 되어야 할 것이다.
그러나 무엇보다도 우리 사회의 학교중퇴 현상에 대한 편향된 인식을 극복하는 것이 무엇보다도 필요하다고 하겠다. 중퇴 청소년들이 학교에서의 상황을 참지 못해 나오는 것이 아니라 학교가 그들을 참지 못하게 하는 현실을 살펴볼 필요가 있다는 것이다. 따라서 사회 전체적으로는 우리 사회가 각자의 개성을 중시하고 입시위주의 획일적 경쟁에서 벗어나 다양성과 개인의 능력이 중시되는 사회분위기가 형성되어야 하며, ‘19세기 교실에서 20세기의 선생님이 21세기의 아이들을 교육’하는 우리의 교육여건을 변화시킬 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 조기에 학생이 학교를 떠나는 이유에 대하여 각 상황별 자신의 의견을 제시해 보았다. 학교 밖에서도 지속적인 자기개발과 계속적인 교육기회를 가질 수 있도록 지원체계가 강구되어야 할 것으로 보인다. 이를 위해서는 대안학교와 대안교육 시설의 확대와 아울러 새로운 학습환경과 계속교육을 받을 수 있는 다양한 형태의 교육여건이 조성되어야 할 것이다. 즉, 학교 밖에서도 학습을 할 수 있는 다양한 학력인정 시설과 직업교육을 받을 수 있는 직업훈련 기관이 마련되어야 할것이다. 따라서 학교중퇴 청소년을 대상으로 하는 정보와 관련서비스를 제공하고 사회적 자원을 연결하는 전담기관이 절실하게 필요하다는 점이다. 이는 기존의 예방 차원에서 진행된 각 학교차원의 정책이나 청소년관련 기관의 개별적, 간접적 지원방안으로는 다양한 학교중퇴 청소년들의 유형과 욕구 충족에 한계가 있기 때문이다. 이러한 전담기관을 통해 학교중퇴 청소년에 대한 정확한 실태 파악은 물론 정확한 욕구분석과 이것을 바탕으로 한 프로그램 개발과 사회적 자원 연결이 가능해 질 것이다.
참고문헌
김봉환 외, 학교진로상담, 학지사, 2000.
교육부, 학교중도탈락자 예방 종합대책, 교육월보, 1997.
김영희, 저소득층 청소년의 학교생활 적응에 관한 연구, 한국청소년개발원, 2001.
김찬호, 학업중단 청소년의 삶과 사회적 과제. 한국의 소수자, 실태와 전망, 한울, 2004.

키워드

학교,   학업중단,   학교중도탈락자,   중퇴,   청소년들,   상황,   의견,   자신