고교 평준화교육과 수월성교육에 대한 찬반의견을 정하고 토론.

소개글

고교 평준화교육과 수월성교육에 대한 찬반의견을 정하고 토론.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고교 평준화 교육에 있어 수월성과 평등성의 개념
2. 고교 평준화에 대한 실제 사례
3. 고교 평준화에 있어 수월성교육에 대한 나의 의견과 그 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

말로 세계화 시대에 가장 절실한 교육관이지 않나 생각해 보았다.
국립 중고등학교를 졸업한 나는, 중고교 시절 영어는 항상 교내 1등을 놓쳐 본적이 없었다. 그렇기 때문에 영어는 자신있다고 생각했었는데, 대학에 와서 처음 만난 외국인을 상대로 영어 한번 구사할 수 없었다. 이와 반대로 외국어고등학교를 졸업한 동창은 큰 문제없이 외국인과 영어로 구사하는 것을 목격할 수 있었는데, 이는 교육에 있어 수월성이 무조건 나쁘지 않다는 것을 나 스스로 느끼게 해준 경험이였다.
Ⅲ. 결론
교육에 있어 평등성은 교육기회의 균등한 제공이라는 측면에서 막무가내로 부정하기 힘든 교육관이라 할 수 있다. 그렇다고 평등성 만을 강조하게 된다면 교육의 획일성과 동일성만이 강조되므로, 수월성 또한 간과해서는 안될 교육관이지 않나 생각해 보았다. 따라서 수월성이다 평등성이다 이러한 흑백논리에 빠지기 보다는 수월성과 평등성이 조화를 이룬 교육을 추구하는 것이 현시대에 가장 필요한 교육관이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
교육윤리 리더십 Joan Poliner Shapiro, Jacqueline A. Stefkovich 저 | 주삼환 외 1명 역 | 학지사 | 2014.09.19

키워드

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