프로이드(프로이트 ; Freud) 이론과 에릭슨(Erikson) 이론에 대해 서술하고, 사회복지실천과의 연관성에 대해 설명하시오

소개글

프로이드(프로이트 ; Freud) 이론과 에릭슨(Erikson) 이론에 대해 서술하고, 사회복지실천과의 연관성에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

프로이드 이론과 에릭슨 이론에 대해 서술하고, 사회복지실천과의 연관성에 대해 설명하시오.




Ⅰ. 프로이드의 심리성적 이론
1. 생애
2. 주요 개념과 이론

Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 이론
1. 생애
2. 주요 개념과 이론

Ⅲ. 사회복지실천과의 연관성
1. 개별적 사회복지 실천
2. 집단적 사회복지실천

참고문헌

본문내용

요한 발달 과업이며, 이는 성적 사랑을 통해 확고해진다고 보았다. 이러한 친밀감이 형성되지 못할 때 고립되어 대인관계나 이성 관계를 피해가고 배척하게 된다.
친밀한 관계를 유지하려는 욕구가 출현하며 결혼에 이르게 되는데 이 과정에서 형성된 친밀감은 결혼생활을 유지하는 데 중요한 역할을 하게 된다. 에릭슨은 진정한 의미의 친밀감은 자아정체감을 미리 형성하지 않으면 발달시킬 수 없다고 지적 하였는데, 자신에 대한 친밀감을 기초로 타인과의 친밀감 발달이 가능하기 때문이다.
⑦ 7단계: 생산성 대 침체성 - 배려
24~65세까지이다. 생산성이란 성숙한 성인이 다음 세대를 구축하고 이끄는데 관심을 기울이는 것이다. 생산성은 사회를 존속시키는 원동력이 되며 생산성이 결핍되면 성격이 침체되어 자신에게만 몰두하고 사회에 의미있는 기여를 못했다는 회의로 중년의 위기를 겪게 되고 타인에게 충분한 관심을 표현하지 못하는 거절을 경험하게 된다. 반면 이 위기를 잘 극복하면 자아는 타인을 돌보는 능력 즉 배려라는 자아특질을 얻게 된다. 　
⑧ 8단계 : 통합감 대 절망감 - 지혜
65세 이후를 말한다. 이 단계의 발달과업은 자아통합감과 절망감의 위기를 극복하는 것이다. 즉 자아통합은 자신의 인생을 돌아보고 겸허하고 확고하게 만족스럽다고 확신하는데서 획득된다. 노인들은 자신의 죽음에 직면해서 자신의 삶을 의미 있고 만족스럽게 인식하며 그것을 받아들이게 되면 삶에 대한 적극적 관심과 지혜의 특질을 얻게 되지만 자신의 삶이 무의미하고 후회가 되면 절망감에 빠지고 자신에 대한 경멸을 경험하게 된다.
(3)Erikson 이론의 평가
Erikson은 프로이드처럼 유아기를 중요하게 보았으며 부모와의 관계를 강조한 점, 인간의 성격발달을 질적으로 다른 여러 개의 단계로 구분하는 단계론적인 관점을 취한다는 점에서 공통점이 있다. 반면 다음과 같은 점에서 차이점을 보인다.
①정상적인 성인을 대상으로 이론을 구축하였다.
②인간의 발달을 전생애로 확대하여 제시하였다.
③인간의 논리성, 합리성을 인정하였다.
-자아와 의식을 중시하였고, 자아를 성격의 자율적 구조로 강조함
④문화적 보편성이 있다.
-부모와의 관계뿐 아니라 가족, 친구, 사회문화적 요인의 영향도 중요하다고 주장
⑤발달에 있어 성숙의 개념을 폭 넓게 사용하였다.
Ⅲ. 사회복지실천과의 연관성
사회복지는 인간발달의 대한 이해를 기초로 개인과 사회의 복지를 중진시키려는
실천적 학문의 특징을 갖는다. 이에 따라 사회복지 실천은 발달단계별 특성과 부모의 특성 및 부모자녀에 대한 전문적인 지식을 갖고 수행되어야 한다고 보겠다.
사회복지실천은 개인에게 행해지는 개별적이 실천의 방법과 한 가족을 단위로 행해지거나 동일한 문제를 가진 사람들을 대상으로 집단으로 행해지는 방법 등으로 크게 구분될 수 있다.
1. 개별적 사회복지 실천
사회복지사는 사회복지대상의 마음을 이해하고 최대한 내담자의 입장을 배려하여야 한다. 정신분석적 심리치료는 어린 아동부터 성인에 이르기까지 심리적인 문제를 치료하고 일상생활에 적을 할 수있도록 돕는다.
(1) 정신분석적 놀이치료
정신분석 놀이치료는 아동과 치료적 동맹을 맺고, 아동에 대한 행동관찰을 통한 해석을 제공해 줌으로써 아동의 무의식에 숨은 갈등이 표면화되어 해결될 수있도록 돕는 것이다.
-놀이치료의 목적
①관계의 수립 : 놀이는 치료과정에 아이가 적극적으로 참여하게 하여 치료적 관계수립(라포)을 용이하게 한다.
②관찰 증진 : 성인의 자유연상기법처럼 아동은 놀이를 통해 무의식적으로 자신의 감정이나 생각을 표현하게 된다.
③해석의 매개체 : 치료자는 놀이를 통해 은유적으로 아이의 갈등에 대해 해석해 준다.
(2) 정신분석적 심리치료
프로이드는 인간의 행동을 이해하기 위해서는 무의식의 세계를 알아한다는 입장이였다. 정신분석적 치료에서 주로 사용하는 기법은 다음과 같다.
①자유연상
-자유연상은 정신분석적 치료의 핵심기법으로서 아무리 고통스럽다고 사소하고 비논리적이라 할지라도 마음에 떠오르는 것을 자유롭게 말하도록 하는 방법이다.
②꿈의 분석
- 프로이드는 꿈의 무의식으로 가는 왕도라고 보았는데 치료자와 함께 꿈의 요소들을 해석함으로써 내담자들은 무의식적으로 억압했던 기억들을 떠올리고 현재의 불안에 대한 새로운 통찰을 얻을 수 있다.
③정화
-방출되지 못한 정서를 회상하여 정화시키려면 히스테리가 사라진다는 것이다.
④전이
- 과거의 중요한 대상과의 관계에서 일어났던 무의식적인 소망과 갈등 등이 치료자와의 관계에서 반복되는 것을 의미한다.
⑤역전이
-내담자의 전이에 대한 치료자의 무의식적인 반응을 말한다. 즉 치료자가 내담자에게 일으키는 전이현상이라 할 수 있다.
⑥저항
-저항은 치료과정에서 무의식을 의식으로 끌어올리는 것을 방해하는 내담자의 모든 행동과 언어 등을 의미한다.
⑦해석
- 해석은 치료자가 꿈이나 자유연상, 저항 등에서 나타나는 의미를 내담자에게 지적하고 설명함으로써 자아가 새로운 내용에 동화하고 더 많은 무의식적 기억을 떠올리 수 있도록 촉진하는 것이다.
2. 집단적 사회복지실천
①과업 / 작업진단
조직이나 지역사회의 집단에서 특정유형의 목적을 효과적으로 달성하기 위해 구성
②지도 / 심리교육 집단
학교에서 이루어지는 성교육집단이나 흡연청소년을 대상으로 함
③상담 / 대인관계 문제해결 집단
과업집단이나 지도/ 심리교육집단이 내용지향인 데 반하여 상담집단은 과정지향 적이다.
④심리치료 / 성격재구조화 집단
심각한 심리적인 문제의 치료, 또는 성격이나 행동의 주요 변화에 초점을 둔다.
정신분석적 접근은 집단구성 시 집단역동성을 이해하고 지도하는데 도움을 줄 수 있으며, 특히 심리치료/성격재구조화 집단의 처치에 매우 큰 도움을 줄수 있다.
참고문헌
이영실, 나임순 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 2013
김윤정 저, 알기쉬운 인간행동과 사회환경, 학지사 2011
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
고명수, 신경희 외 저, 인간행동과 사회환경, 두남 2013
이훈구, 한종철 외 저, 인간행동의 이해, 법문사 2009

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