에릭슨의 주도성 대 죄책감에 대해 설명.

소개글

에릭슨의 주도성 대 죄책감에 대해 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 정리
2. 주도성 대 죄책감에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

고, 이를 바탕으로 사회적 관계 형성에도 큰 어려움을 겪고 있지 않다.
사. 제7단계-생산성 대 침체성(중년기)
중년기는 일반적으로 부모의 입장이 되어 있을 시기이다. 중년기에는 자녀양육과 교육을 통해 다음 세대를 형성하는 과정이 지속적으로 이루어지는 시기이다. 또한 중년기 자아는 인생에 있어 보다 의미있고 창조적인 일을 지향하게 되고, 일을 통해 인생의 즐거움을 발견하게 되는 시기이다. 반면에 적절한 일을 하지 않거나 일을 통해 즐거움을 깨닫지 못한다면 자아의 성격은 침체되고 지금까지 자신의 인생 전반에 걸쳐 큰 분노를 가지게 된다.
중년기는 아직 경험해 보지 못한 단계다.
아. 제8단계-통합성 대 절망감(노년기)
노년기는 성인 말기에 해당되는 시기이다. 노년기에는 자신의 인생에 대한 후회와 분노, 좌절이나 절망을 쉽게 느끼게 된다. 또한 자신의 늙어가는 신체에 대한 불만이 쌓이게 되지만, 한편으로는 자아가 온전한 인격체로서 통합을 이루게 되는 시기이기도 하다.
노년기는 아직 경험해 보지 못한 단계다.
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 정리
2. 주도성 대 죄책감에 대한 나의 의견
주도성 대 죄책감 단계는 3~5세 시기를 의미한다. 이때 놀이활동을 통해 스스로 무엇인가 할 수 있다고 느낀 아이들은 부모에 대한 의존성을 감소시키고 나아가 자신의 주도성을 더욱 향상시킬 수 있게 된다. 특히 현대사회 많은 아이들이 부모의존적인 모습을 나타내 보이고 있는데, 이는 모두 영유아기 때 너무 아이들을 과보호적으로 대하고 나아가 아이들의 자발적인 놀이활동을 방해하였기 때문에 나타나는 문제이지 않나 생각해 보았다. 따라서 아이들의 독립심 강화 내지 주도성 강화를 위해서는 ‘하지말라’는 표현보다는 ‘무엇이든 해보아라’라는 식의 허용적 부모태도를 고수하는 것이 필요하지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨의 발달단계이론에 따라 각 단계를 정리해 보고 교육에 대한 시사점도 서술해 보았다. 에릭슨의 인간발달단계이론에서 제시한 것처럼 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 위기가 있으며 이러한 위기를 만족스럽게 해결해야 긍정적으로 발달해 나갈 수 있다는 생각을 해보았다. 또한 양육자나 교사는 발달단계에 따른 발달과업을 숙지하여, 영유아들이 올바르고 건강한 발달을 이룰 수 있도록 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.12.23

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