창의적 체험활동을 위한 수업 운영방안 (창의성 정의, 창의적 체험활동을 위한 방안, 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동, 현장체험활동)

소개글

창의적 체험활동을 위한 수업 운영방안 (창의성 정의, 창의적 체험활동을 위한 방안, 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동, 현장체험활동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 창의성이란
2. 창의적 체험활동을 위한 방안
3. 자율활동
4. 동아리활동
5. 봉사활동
6. 진로활동
7. 현장체험활동

본문내용

색을 도와줄 필요가 있다.
7. 현장체험활동
현장체험학습은 학생의 학습과 관련된 학습자료가 있는 장소에서 학생이 직접 경험할 수 있도록 하여 학습의 목표를 효율적으로 달성하게 하도록 하기 위핸 수업방법이다. 여기서 현장은 학교 주변을 비롯하여 전 세계에 이르기까지 광범위하며, 그 목표는 어디까지나 교육에 있는 것이므로 교실 학습과 직접적인 관련이 있어야 한다.
현장체험학습의 목적은 학습자의 학습동기유발을 높이고 다양한 경험을 하도록 하게 하기 위한 것이다. 또한 학습자의 인성교육을 위한 것이며 기본생활습관과 올바른 가치관을 함양하도록 하기 위한 것이다. 그리고 교과 교육의 학습 성과를 높이기 위한 활동이 될 수도 있으며, 학생들이 즐겁고 행복한 학교생활을 누릴 수 있도록 하기 위한 것이다. 그리고 학교 교육과 사회생활과의 거리를 좁히도록 하기 위한 것이다.
현장 체험 학습에는 학습집단의 규모에 따라 학년단위, 소모임 단위, 개인(가족)단이 현장 체험 학습과 학습 내용에 따라 경험제공, 내용확인 및 심화, 탐구, 현장 체험 학습 등이 있다.
현장수업이 이루어질 때 교사는 3단계(혹은 4단계)로 수업을 진행할 필요가 있다.
준비 단계는 다음과 같다.
준비단계
이 단계에서 교사는 현장 체험 학습 관련 교육과정을 탐색하고 선정하며 현장 체험 학습을 계획한다. 그리고 현장 체험 학습에 있어서 유의점을 파악하고 현장 체험에 미리 답사를 해보거나 현장에서 지켜야할 사항 등을 미리 알아보는 단계이다.
탐색단계
탐색 단계에서는 직접 현장 체험 학습이 진행되는 단계로 계획된 학습 활동을 실제로 행하는 단계이다. 여기서는 직접 관찰 및 조사가 이루어지는 단계이며 학습 결과를 확인하는 단계이다. 또한 현장학습이 이루어질 때 현장에 있는 기물을 파손하지 않도록 학생들에게 주의를 줄 필요가 있으며 학습 과정에서 학생들이 안전하게 견학할 수 있도록 지도할 필요가 있다. 또한 현장에서 학생들이 기본 예절을 지킬 수 있도록 할 필요가 있다.
정리단계
이 단계에서는 분담한 현장 체험 학습 결과를 정리하고 관찰하고 느낀 내용을 발표하는 단계이다. 그리고 느낀점을 발표하고 마지막에는 교사가 학습 내용을 총 정리하는 단계이다. 여기서 학생들의 발표는 개별로 이루어지거나 모둠의 대표가 나서서 하기도 한다.
일반화단계
마지막으로 일반화 단계에서는 학생들이 사회 현상의 원리나 법칙을 발견하는 단계로 알게된 학습 결과를 실생활에 적용해보는 단계이다.

키워드

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