목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 발달특성
2. 청소년 문제의 발생원인
3. 청소년의 바람직한 발달을 위한 학교, 교사와 사회, 부모의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 발달특성
2. 청소년 문제의 발생원인
3. 청소년의 바람직한 발달을 위한 학교, 교사와 사회, 부모의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
부모와 자녀와의 대화관계를 회복하고, 그들의 문제가 무엇인지 파악하는 것이 중요하다.
다. 교사와 사회 역할
지역사회는 청소년의 행동, 태도, 가치관을 형성하는데 지대한 영향을 준다. 따라서 지역사회는 청소년의 건강한 발달을 도모하기 위하여 청소년 위해업소를 철거하거나 청소년 선도 캠페인을 벌임으로서 그들의 건강한 발달과 성장에 도움이 될 수 있어야 한다. 또한 청소년을 위하여 지역사회 차원에서 정신건강증진 프로그램을 개발하고, 문제을 가진 청소년들을 대상으로한 상담을 활성화 해야 할 것이다.
한편 교사는 청소년의 갈등과 방황에 관하여 학교 집단에서부터 먼저 학생들에 대한 관심을 더욱 고조시켜야 한다. 교사와 학교는 성적 위주의 교육에서 벗어나, 학생들의 개성과 특기를 살릴 수 있는 교육 즉, 전인교육을 시행하여 학생들의 자아정체성 확립에 도움을 주어야 할 것이다. 또한 소위 모범생의 모습을 강요하기 보단 학생들의 있는 그대로의 모습을 받아들이고, 학생들을 인간적으로 존중해줘야 할 것이다. 마지막으로 열린 교육을 통하여 학생들이 건강한 자기상을 가질 수 있도록 배려해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
청소년은 우리사회에 있어 미래 주역들이다. 이러한 청소년들이 올바르고 건강하게 자람에 있어 부모 및 학교, 사회의 역할을 매우 크다고 할 것이다. 이에 부모와 학교, 사회는 우리 청소년들이 왜곡된 자아정체성을 확립하지 않고 건강하게 발달할 수 있도록 맡은 바 역할에 임함에 있어 만전을 기해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
청소년을 위한 이야기 상담과 치료 김번영, 김신희 외 3명 저 | 학지사 | 2014.11.17
다. 교사와 사회 역할
지역사회는 청소년의 행동, 태도, 가치관을 형성하는데 지대한 영향을 준다. 따라서 지역사회는 청소년의 건강한 발달을 도모하기 위하여 청소년 위해업소를 철거하거나 청소년 선도 캠페인을 벌임으로서 그들의 건강한 발달과 성장에 도움이 될 수 있어야 한다. 또한 청소년을 위하여 지역사회 차원에서 정신건강증진 프로그램을 개발하고, 문제을 가진 청소년들을 대상으로한 상담을 활성화 해야 할 것이다.
한편 교사는 청소년의 갈등과 방황에 관하여 학교 집단에서부터 먼저 학생들에 대한 관심을 더욱 고조시켜야 한다. 교사와 학교는 성적 위주의 교육에서 벗어나, 학생들의 개성과 특기를 살릴 수 있는 교육 즉, 전인교육을 시행하여 학생들의 자아정체성 확립에 도움을 주어야 할 것이다. 또한 소위 모범생의 모습을 강요하기 보단 학생들의 있는 그대로의 모습을 받아들이고, 학생들을 인간적으로 존중해줘야 할 것이다. 마지막으로 열린 교육을 통하여 학생들이 건강한 자기상을 가질 수 있도록 배려해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
청소년은 우리사회에 있어 미래 주역들이다. 이러한 청소년들이 올바르고 건강하게 자람에 있어 부모 및 학교, 사회의 역할을 매우 크다고 할 것이다. 이에 부모와 학교, 사회는 우리 청소년들이 왜곡된 자아정체성을 확립하지 않고 건강하게 발달할 수 있도록 맡은 바 역할에 임함에 있어 만전을 기해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
청소년을 위한 이야기 상담과 치료 김번영, 김신희 외 3명 저 | 학지사 | 2014.11.17
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