[청소년복지] 청소년 복지 향상을 위한 청소년 참여의 필요성과 하트의 참여 8단계와 그리고 우리나라 청소년 참여기구 3가지에 대해서 논하시오 (청소년참여)

소개글

[청소년복지] 청소년 복지 향상을 위한 청소년 참여의 필요성과 하트의 참여 8단계와 그리고 우리나라 청소년 참여기구 3가지에 대해서 논하시오 (청소년참여)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 복지 향상을 위한 청소년 참여의 필요성

2. 하트(Hart. 1992)가 제시한 ‘참여사다리’ 8단계
1) 1단계 – 참여조작
2) 2단계 - 장식적인 참여
3) 3단계 - 명목상의 참여
4) 4단계 - 기획된 행사의 자발적 참여
5) 5단계 - 기획된 행사의 자발적, 실질적 참여
6) 6단계 - 의사결정에 의한 참여
7) 7단계 - 자기주도적 참여
8) 8단계 - 완전한 참여

3. 우리나라 청소년 참여기구 3가지
1) 청소년 참여위원회
2) 청소년 특별회의
3) 청소년 운영위원회

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

20명 이내로 구성되며 위원의 임기는 1년이다. 현재 전국의 317개 단체 중에서 250개의 시설에서 구성운영되고 있다. 청소년에게 청소년 정책과 지역 사회문제에 대한 관심을 높이고 민주시민교육의 장으로 성과를 쌓아가고 있다. 제천지역에서도 청소년문화의 집이 2006년에 설립되어 청소년운영위원회를 운영하고 있다. 이 밖에도 정부는 ‘지역사회 변화프로그램’운영을 통해 청소년이 거주하는 지역의 다양한 문제에 직접 참여하게 한다. 또한 전국의 청소년 참여활동 기구간의 네트워크를 구축하고 상호경험을 공유하도록 ‘전국청소년 참여대회’를 개최하였다. 이상에서와 같이 우리 사회는 유엔 아동권리협약의 기준에 적합하도록 청소년의 참여권을 보장하기 위해 인프라를 구축하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 복지 향상을 위한 청소년 참여의 필요성과 하트의 참여 8단계와 그리고 우리나라 청소년 참여기구 3가지에 대해서 논해 보았다. 첫째, 학교는 학교운영에 청소년의 참여를 보장하고, 참여권에 관한 교육을 다양하게 할 것과, 서비스를 학교를 중심으로 제공할 것을 제안 한다. 둘째, 지역사회는 인권교육을 확대 하고 프로그램을 개발하고, 주민 자치센터와 청소년 지원센터를 중심으로 한 서비스 제공을 제안한다. 셋째, 청소년기의 학력격차가 사회 참여기회의 제한으로 이어지지 않도록 해야 한다.학업수준이 낮은 청소년도 학교와 지역사회에서 참여권을 행사할 수 있도록 서비스의 다양화를 제안한다. 저출산고령화 사회에서 청소년은 인적자원으로서 매우 중요하다. 따라서 국가성장의 동력인 청소년이 자기가 속한 지역에서 참여권을 행사할 수 있도록 지원해야 할 것이다.청소년의 참여권은 이론적으로 논의가 명확하게 정립되지 않은 분야로서 본 연구는 참여에 관한 모든 분야를 다루지 않았다. 권리행사의 주체인 청소년이 참여권을 행사한 경험과 참여에 대한 욕구에 한정하여 논의를 전개하였다. 앞으로 청소년의 참여권을 높이기 위한 서비스체계에 중점을 둔 연구가 이루어지기를 기대한다. 아울러 청소년의 참여권에 대한 인식이 높아진 후에 보다 정교한 척도에 근거해 연구조사가 이루어지기를 바란다.
참고문헌
이소희 외(2005). 청소년복지론. 나남출판.
최윤진 외(2007). 청소년인권론. 한국청소년개발원.
강현아(2006). 청소년 참여권현황과 지표개발. 한국청소년개발원.
김희성(2004). 청소년참여를 통한 정치·사회 임파워먼트 형성에 관한 연구. 한국청소년개발원.

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