프로이드(S. Freud)와 에릭슨(E. H. Erikson)의 정신분석이론(psychoanalysis theory 비교

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프로이드(S. Freud)와 에릭슨(E. H. Erikson)의 정신분석이론(psychoanalysis theory 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

프로이드와 에릭슨의 정신분석이론

I. 프로이드
1. 인간 성격의 세 요소
2. 인간의 발달단계

II. 에릭슨

III. 정신분석이론의 평가

* 참고문헌

본문내용

찾지 못한다면 자신의 인생에 대한 무력, 무의미함에 대한 좌절과 절망을 하게 되고 죽음에 대한 절망을 느끼는 경험을 하게 된다.
III. 정신분석 이론의 평가
프로이드의 정신분석이론은 단순히 심리학 이론에서만 큰 영향을 준 것은 아니다. 교육, 문학, 예술은 물론이고 정신의학 등에서 지대한 영향을 미쳤다. 가장 중요한 공헌은 아동의 발달단계를 제시함으로써 심리학 이론의 핵심 구조를 제시하였다는 점이며, 무의식의 개념, 방어기제의 개념을 제시하였다. 또한 정신분석이론은 특히 인간의 일생 중 만5세 이전 시기에 경험하는 부모-자녀관계의 중요성에 대한 인식을 고취시켰으며, 애착, 형제관계, 공격성, 도덕성 발달 및 성역할 발달 등에 대한 연구를 촉진하였다(Berk, 2000).
그러나 프로이드의 이론에 대한 비판 역시 다양하다. 가장 중요한 프로이드 이론에 대한 비판은 인류학자에 의해서 이루어졌다. 이들은 프로이드의 이론 중 오이디푸스 콤플렉스의 문제는 다른 문화권에서는 보이지 않는 것이라는 점을 지적(Malinowski, 1927)하였다. 또한 여성에 대한 문화적 편견 역시 지적당하고 있는데, 그의 이론 중, 여아의 경우, 거세불안이 없기 때문에 초자아가 내면화되지 못하고, 결국 남성보다 덜 도덕적이라고 한 점은 빅토리아 시대의 여성에 대한 편견을 반영한 것이라고 비판하였다(Thomson, 1950).
프로이드 이론의 또 다른 단점으로는 연구방법상의 문제점으로 그 연구가 직접아동을 관찰하여 얻은 경험적 결과에 기반을 둔 것이 아니라 정신적 문제가 있는 성인의 기억과 회상에 기초하여 이론을 도출하였다는 점이다. 결국 정신분석이론에는 일반화와 많은 가설은 있으나 과학적 이론에 꼭 필요한 가정, 정확한 관계성 등에 관한 질서정연한 이론이 없다(Schultz, 1975)는 점에서 가장 큰 비판을 받고 있다. 이외에도 발달단계는 제시하였으나 미완성된 발달단계였다는 점과 아동발달을 파악함에 있어서 성적인 면만을 강조하였다는 점(Fabes & Martin, 2000; Santrock, 2001)등에서 비판을 받았다.
이러한 프로이드의 이론을 한 단계 더 발전시켜 단점을 보완한 것이 에릭슨의 이론이다. 에릭슨은 프로이드의 경험적 기초를 확장하였는데 프로이드가 제시한 아동의 발달단계의 한계를 극복하기 위하여 아동의 발달을 직접 관찰하였고 성인의 발달단계를 추7b 그러나 에릭슨의 이론 역시 여성발달에 대한 설명이 부족하다는 점, 그리고 발달에서의 개념의 불명확성 및 발달원인에 대한 설명이 부족하다는 점(정옥분, 2003)에서 비판을 받고 있다. 즉, 하나의 발달단계에서 다음 발달단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지가 명확하게 제시되지 못하였다는 점에서 비판받고 있다. 또한 인간의 전 생애를 설명함에 있어서 노인기의 성장 가능성에 대한 통찰을 제공하였다는 점에서는 가치가 있으나 이것이 진정한 성숙인지를 설명하고 있지 못하다(Crain, 1980)는 점에서 비판받고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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