21관찰기록-2학기(3)

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21관찰기록-2학기(3)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

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외투는 바르게 정리하나 가방을 정리하는 것을 잊을 때가 종종 있어 스스로 가방을 정리할 수 있는 노력이 요구됨.
[자연탐구]
실외활동을 나와 나무가 있는 놀이터 가장자리 이쪽저쪽 자유롭게 다니며 주변을 살핀다. 땅에 쪼그려 앉아 작은 돌을 모으기 시작한다. 모은 작은 돌들을 크기별로 구분하여 나열해 본다. 그리고 돌의 개수도 세어보기를 한다.
교실에서는 주로 쌓기 놀이를 많이 하는 ㅇㅇ이는 밖에서 실외놀이를 할 때 친구들과 뛰어다니기도 좋아하고 놀이기구도 즐겨 타긴 하지만 그 중에서 자연물을 가지고 자연스럽게 수 조작 활동이 이루어지는 모습을 볼 수 있고 좋아하는 모습임.
[신체운동건강]
바깥 놀이터에서 유니바를 가져와 차례대로 놓는다. 친구들이 먼저 점프하고 ㅇㅇ이는 친구들이 점프한 유니바의 간격을 더 가까이 다시 두고는 점프한다. 다시 줄을 서서 앞의 친구가 점프한 유니바의 간격을 다시 스스로 좁혀서 점프하기를 반복한다.
ㅇㅇ이는 다른 친구들보다 유니바의 간격을 좁게 하여 점프하는 모습을 보임. 점프할 때 넘어지는 것이 두려워 안전하게 점프를 하고자 하는 것으로 보임.
<유아관찰기록> 담임
원장
9월 16일 목
10월 18일 월
11월 19일 금
관
찰
내
용
[의사소통]
언어영역에서 활동지와 연필을 가져와 글자 카드의 글자를 보고 따라 쓴다. 다 쓴 후 옆에 있는 친구에게 “이거 봐라~구름!”이라고 말하며 손가락으로 짚어 보인다. 친구가 “이게 구름이라고?”라며 웃는다.
글자에 관심을 보이며 따라 읽을 수 있고 친구와 함께 글자 쓰기를 즐기는 모습임.
[예술경험]
자유 놀이 시간에 다양한 종이 바구니에 있는 골판지 종이를 꺼내 교사에게 ‘선생님 이거 잘라도 돼요?’라고 묻고 유아용 가위를 꺼내 오린다. 마이크라고 말을 하며 자른 종이를 들고는 음률 영역으로 와서 교사에게 “선생님 독도는 우리 땅 노래 틀어주세요”라고 말을 하여 틀어주니 친구들 앞에서 노래를 부른다.
새로운 교구에 관심을 보이고 도구를 사용하여 자신의 생각을 표현할 수 있으며 재료를 탐색하며 새로운 모양으로 만들 수 있고 노래 부르기를 잘하고 즐김.
[신체운동건강]
나와 자유롭게 이곳저곳을 걸어가며 살피다가 이내 다시금 친구가 있는 쪽으로 힘차게 달려가기를 한다. 친구와 뛰기 시합하기로 하며 도착지점을 정하고 ‘하나, 둘 셋’을 샌 뒤 있는 힘껏 달려가 도착지점으로 열심히 뛰어가기를 한다.
걷기 보다 뛰어 달리기를 매우 좋아하고 신체적인 움직임에 굉장한 활발한 모습을 보임. 덕분에 대 근육을 활발히 사용하여 움직여 보기도 함.
12월 22일 수
1월 13일 목
2월 14일 월
관
찰
내
용
[기본생활습관]
집에 갈 시간이라고 말하자 옷을 입고 지퍼를 올리려고 한다. 지퍼가 잘 맞춰지지 않으니 옷의 앞 쪽 다시 쭉 당겨서 지퍼를 맞추어 올린다. 모자를 쓰고 앞에 있는 친구에게 “나 추워서 엄마가 모자 쓰고 가라고 해서 모자 쓰고 왔다 다른 친구도 똑같은 거 쓰고 왔어”라고 말을 하며 가방을 맨 뒤, 선생님 앉아있어요? 하고 묻는다.
옷을 단정히 입으며 규칙을 잘 지키고 주변을 청결하게 유지함.
[사회관계]
교사가 책을 정리하고 있는데 다가와서는 “선생님, 뭐해요?”라고 이야기한다. 교사가 “책을 종류별로 정리하고 있는거야.”라고 이야기하니 “저도 도와줄까요? 잘해요”라고 이야기하더니 교사가 하는 것처럼 같은 모양으로 정리를 한다.
도움이 필요할 때 다른 사람과 도움을 주고, 받을 수 있으며 협력하여 해결하는 편인데 친구와 어른께 예의 바르고 친절한 모습으로 대할 수 있음.
[자연탐구]
실외활동 때 가지고 온 나뭇잎을 과학영역에 두고 돋보기를 이용하여 친구와 나뭇잎 잎맥을 관찰하더니 “선생님, 신기해요”라고 말한다. 교사가 “왜?”라고 물으니 “나뭇잎 잎맥 모양이 다 달라요. 이건 동그랗고 이건 길쭉해요”라고 말하며 비슷한 잎맥을 가진 잎사귀들을 모아 가져온다.
주변의 식물에 대해 호기심을 가지고 탐구하는 모습을 보이며 잎사귀에 있는 각기 다른 나뭇잎의 잎맥을 보며 잎맥의 생김새에 관심을 가지는 모습을 보임.
<유아관찰기록> 담임
원장
9월 14일 월
10월 20일 수
11월 26일 금
관
찰
내
용
[의사소통]
ㅇㅇ는 추석 때 할머니 집에 간다고 옆에 있는 친구에게 말하며 “할머니 집에 갈 때 아빠 차 말고 기차 타고 가고 싶다”라고 이야기하며 기차를 구성하는 모습을 보임. 기차 사진 중 KTX를 손으로 짚으며 “이거 타고 간다고 하자~이 기차 만들자”라고 말을 하며 블록을 이용하여 기차를 만들고 기관사의 역할을 하며 주변의 친구들과 놀이한다. 언어영역에서 종이에 기차의 이름을 옆쪽에 붙이고 놀이한다. ㅇㅇ는 손님 역할을 하겠다고 하며 놀이에 참여한다.
교통기관에 대해 알고 있으며 자신이 실제로 이용하고 싶은 교통기관도 놀이를 통해 말할 수 있음.
[예술경험]
마무리 시간에 동요를 부르는데 교사가 노래를 나와서 불러보고 싶은 친구가 있는지 물어보자 ㅇㅇ가 손을 들며 나와서 노래를 불러보고 싶다고 말한다. 친구들이 박수를 치자 나와서 노래를 부른다.
또래들 앞에 나와서 자신이 부르고 싶은 노래를 끝까지 부를 수 있음.
[사회관계]
미술 영역에서 기차의 ‘기’를 하다가 이내 기차 관련된 경험이 떠올렸는지 교사에게 다가와 이야기를 펼친다. ‘선생님 저는요 엄마랑 아빠랑 기차 타 본 적 있어요!’ 라고 말하며 경험했던 일에 대해 교사에게 망설임 없이 즐겁게 이야기를 나눈다.
어른을 어려워하지 않고 하고 싶은 말을 함께 교사에게 망설임 없이 이야기하며. 또래나 어른들과 화목하게 잘 지내며 표현하기도 함.
12월 22일 수
1월 14일 금
2월 14일 월
관
찰
내
용
[기본생활습관]
실외놀이를 나가기 위해 놀이터로 이동하려 한다.
교사가 “애들아~ 바깥 놀이 나갈 거예요~ 한 줄기차 하세요~”하고 말하자 뛰어서 앞쪽으로 와서 줄을 선다. 친구들이 “선생님 준수는 뛰어서 왔어요”라고 말하자 교사를 바라보더니 뒤로 간다.
준수는 항상 제일 먼저 무엇이든 제일 먼저 하고 싶은 마음에 규칙을 지키지 않는 경우가 생기기도 함. 스스로 규칙을 지키지 않았다는 것은 알지만 잘 수정되지 않음. 때

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